Publicado por Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: PAPER CAVALIER US, Brooklyn, NY, Estados Unidos de America
Condición: as new. Appears unread. May have a retail sticker on back cover or remainder mark on the text block.
Publicado por Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: Brook Bookstore, Milano, MI, Italia
Condición: new.
Publicado por Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Condición: New. In German.
Publicado por Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 2014-05-26, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Paperback. Condición: New.
Publicado por Peter Lang Mai 2014, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ausgehend von der These, Demokratie brauche eine entsprechende Erziehung, wird angenommen, dass dies besonders für eine Demokratie gilt, die sich der Inklusion verpflichtet fühlt. Über eine historische Analyse exemplarischer Ethiken wird deutlich, dass hier in der Vergangenheit Menschen mit Behinderungen Menschenrechte nicht in vollem Umfang zugesprochen wurden. Daher wird die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen beleuchtet. Auf Basis der Disability Studies wird herausgearbeitet, welche Schnittmengen bereits in demokratiepädagogischen und inklusiven Ansätzen von Erziehung zu erkennen sind, wo aus dieser Perspektive noch Desiderate zu beklagen sind und wie diese überwunden werden können. Das bestehende Schulsystem scheint der Inklusion nicht gerecht zu werden. 126 pp. Deutsch.
Publicado por Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. Außen: angestoßen, Klebereste / Klebespuren. Aus der Auflösung einer renommierten Bibliothek. Kann Stempel beinhalten. | Seiten: 126 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.
Publicado por Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 126 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.
Publicado por Peter Lang, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Ausgehend von der These, Demokratie brauche eine entsprechende Erziehung, wird angenommen, dass dies besonders für eine Demokratie gilt, die sich der Inklusion verpflichtet fühlt. Über eine historische Analyse exemplarischer Ethiken wird deutlich, dass hier in der Vergangenheit Menschen mit Behinderungen Menschenrechte nicht in vollem Umfang zugesprochen wurden. Daher wird die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen beleuchtet. Auf Basis der Disability Studies wird herausgearbeitet, welche Schnittmengen bereits in demokratiepädagogischen und inklusiven Ansätzen von Erziehung zu erkennen sind, wo aus dieser Perspektive noch Desiderate zu beklagen sind und wie diese überwunden werden können. Das bestehende Schulsystem scheint der Inklusion nicht gerecht zu werden.
Publicado por Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2014
ISBN 10: 3631654391 ISBN 13: 9783631654392
Librería: moluna, Greven, Alemania
Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Demokratie und Inklusion benoetigen gleichermassen Ethik und Erziehung. Sowohl Ethik als auch Erziehung scheinen dem noch nicht gerecht zu werden. Daher sollen beide ueberdacht werden. Gleiches gilt fuer das Verhaeltnis des bestehenden Schulsystems und Inklusion.