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Publicado por Ediciones Morata, S.L., 2000
ISBN 10: 8471124483ISBN 13: 9788471124487
Librería: AG Library, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. Lo que parecían ser consensos indiscutibles sobre las funciones de la educación hoy distan de serlo. Algo parece moverse en el interior de los centros educativos que crea desasosiego, y éstos muestran cada vez más claramente la ambigüedad de sus funciones. Abundan los indicios (suprimimos sobre la existencia) de un creciente descontento y de un más evidente desencuentro en lo que los agentes sociales esperan de las instituciones escolares. Profesores, padres, estudiantes, administradores y demás colectivos \"interesados\" y relacionados con la educación proyectan sobre las escuelas exigentes expectativas que quizá éstas no puedan satisfacer. Una creciente tensión, tanto en la vida interna como en las relaciones con los diversos agentes sociales, parece ser la consecuencia de cambios que se están produciendo en la sociedad, y que generan alteraciones de los papeles que venían desempeñando los profesores; una tensión favorecida por la aparición de prácticas educativas dispersas, y no pocas veces contradictorias, en los diferentes espacios de socialización y de formación. La credibilidad de las escuelas puede deteriorarse por la visible dificultad de establecer acuerdos sobre la multifacética empresa que es la educación. Diseñar la coherencia escolar es una propuesta para la reflexión sobre la posibilidad de reconducir la vida y funciones de los centros escolares, caminando en una dirección que nos acerque al objetivo de una acción educativa más coordinada. En este sentido, los autores explicitan las bases y los procedimientos para que los responsables e interesados en la educación puedan \"encontrarse\" en un proyecto educativo, guiados por la convivencia democrática, la colegialidad de los profesores y la deliberación entre todos los agentes sociales implicados. ************* CONTENIDO SOBRE LOS AUTORES INTRODUCCIÓN CAPÍTULO PRIMERO: La educación en la escuela En qué consiste hoy eso de educar?, 12. - Búsqueda de lo común en el educar, 13. - Repensar el hecho de educar, 17. - La autonomía se construye, 21. - La autonomía en la institución escolar, 23. - La autonomía de las personas, 26. - Discursos y prácticas institucionales, 27. - El proceso democrático como estrategia y como meta, 30. -Pro- yectar la democratización de los centros escolares, 31. - Supuestos de coherencia para el proyecto, 33. CAPÍTULO II: La escuela: un espacio de contradicciones Núcleo curricular, 37. - Currículum e identidad en las organizaciones escolares, 39. - Las contradicciones implicadas en el currículum, 42. - La estructura normativa, 43. - Las culturas organizativas, 49. - Riqueza cultural y vida de las organizaciones, 52. - ¿Puede haber coherencia en la expresión de la pluralidad?, 56. CAPÍTULO III: Las instituciones escolares en busca de coherencia Multiplicidad de las metas, 62. - ¿Qué metas persiguen los centros escolares?, 64. - ¿Quiénes han de definir las metas educativas y escolares?, 66. - Reducir la ambigüedad sin renunciar a la pluralidad, 68. - Cambiar el punto de vista, 72. - Los protagonistas tienen algo que decir, 74. - La articulación del trabajo docente, 77. -La acción concertada de unos y otros, 80. - Trabajar colegiadamente en los centros, 85. - Reconociendo voces e intereses múltiples, 88. - Los proyectos escolares como proyección de los centros, 90. CAPÍTULO IV: Un proyecto para diseñar la coherencia escolar Proyecto e indeterminaciones organizativas, 96. - ¿Confiere legitimidad el proyecto?, 99. - El encuentro de las divergencias, 101. - Los contextos de las instituciones educativas, 103. - Cohesión de la trama organizativa, 104. - Permeabilidad de los límites organizativos, 107. - ¿Hay principios universales para la escuela del presente?, 108. - Significado educativo de los principios democráticos, 109. - Las raíces del proyecto, 112. - Procedimientos implicados en el proyecto, 114. - Indagación, deliberación y agentes, 116. - Otras pautas metodológicas, 118. BIBLIOGRAFÍA OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERES *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Publicado por Universidad de Valencia. Servicio de Publicaciones /Universitat de València. Servei de Publicacions, 1996
ISBN 10: 8437026970ISBN 13: 9788437026978
Librería: AG Library, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. En nuestro país, hasta hace muy poco, hablar de EA venía siendo sinónimo de educación marginal, compensatoria o dirigida a la tercera edad. Este reduccionismo ha venido marcando y limitando poderosamente tanto la visión político-administrativa como las prácticas educativas. El presente estudio se justifica por ser una alternativa a tal concepción. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Publicado por Universidad de Valencia. Servicio de Publicaciones = Universitat de València. Servei de Publicacions, 1991
ISBN 10: 8437007992ISBN 13: 9788437007991
Librería: AG Library, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. El sistema educatiu ha estat sempre sensible als imperatius polítics. Aquest llibre mostra la relació entre les reformes curriculars, els arguments polítics que les avalen i les raons pràctiques subjacents. Shi analitzen les regulacions dictades per la política curricular i les vinculacions entre la política general de lEstat i leducació. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Publicado por Ediciones Monte Casino, 2008
ISBN 10: 8461242114ISBN 13: 9788461242115
Librería: Librería Antonio Azorín, San Lorenzo de El Escorial, M, España
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Edición bilingüe inglés- español. Sumario: Thomas Merton y la gran fiesta de la esperanza cristiana ( Fernando Beltrán Llavador) - Emblemas para un tiempo de furia: El arte de Thomas Merton ( Paul M. Pearson) - La secreta esperanza y el secreto aguardado: claves para la vida ( Fr. Francisco Rafael de Pascual) - Thomas Merton como un puente vivo entre los cristianos de Oriente y de Occidente ( James Forest) - Oh dulce huida Oh vuelo jubiloso: Traducción y comentario de una selección poética de Thomas Merton ( Sonia Petisco Martínez) - Semillas de esperanza en tiempos de crisis: San Juan de la Cruz y Thomas Merton ( Cristóbal Serrán Pagán y Fuentes) - Un ámbito de fe al rojo vivo: Thomas Merton sobre el Islam en España ( Bonnie B. Thurston) - La esperanza como un don inesperado, incomprensible y total: reflexiones sobre la vida y escritos de Merton ( Erlinda G. Paguio) - Thomas Merton: monje y maestro espiritual ( Fr. James Conner) Dimensiones: 23x15 - 329 pp.
Publicado por Cuadernos de Pedagogía, 2000
ISBN 10: 847197648XISBN 13: 9788471976482
Librería: Hamelyn, Madrid, España
Libro
Condición: Como nuevo. EAN: 9788471976482 Tipo: Libros Categoría: Sociedad y ciencias sociales| Educación Título: Pedagogías Del Siglo XxAutor: Francisco Beltrán Llavador Editorial: Cuadernos de Pedagogía; N.º 1 edición (1 diciembre 2000) Idioma: ES Páginas: 160 Peso: 762 Año de publicación: 2000.
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Encuentre también Tapa dura Tapa blanda Original o primera edición
Publicado por Miño y Dávila Editores, 2006
ISBN 10: 8496571076ISBN 13: 9788496571075
Librería: Imosver, PONTECALDELAS, España
Libro
Condición: Nuevo. La gestión escolar de los cambios del curriculum en la enseñ editado por Miño y Dávila Editores.
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Publicado por Universidad Nacional de Educación a Distancia, Madrid., 2002
ISBN 10: 8436246837ISBN 13: 9788436246834
Librería: Librería Pérez Galdós, Madrid, España
Libro
1ª ed., 2ª imp. edición. rústica con solapas. Cuadernos de la UNED. 200 páginas.
Publicado por Repro-Expres, 2010
ISBN 10: 8492690704ISBN 13: 9788492690701
Librería: Mercado de Libros usados de Benimaclet, Valencia, España
Libro
Tapa blanda. Condición: Como nuevo.
Publicado por Miño y Dávila, 2006
Librería: Tik Books GO, Madrid, España
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. R28103. Miño y Dávila VV. AA. El origen de este texto es la investigación incluida en el proyecto internacional "La gestión escolar como escenario de innovación educativa". 380 pp. S. GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN, EDUCACIÓN.
Publicado por Editorial Trotta, S.A., Madrid., 2000
ISBN 10: 8481643920ISBN 13: 9788481643923
Librería: Librería Pérez Galdós, Madrid, España
Libro
Colección Estructuras y procesos. Serie Religión. 1ª ed., 1ª imp. edición. rústica. El diario de su viaje por Tailandia, Sri Lanka e India participando en diversos encuentros religiosos, viaje donde el autor encontró la muerte en un accidente. Acompañan al texto fotografías que tomara el propio Merton, un glosario de términos religiosos asiáticos, un prefacio del investigador hindú Amiya Chakravarty y varios apéndices. . Estado de conservación: new. 416 p. : páginas.
Publicado por CISS PRAXIS, Madrid, 2000
Librería: SUEÑOS DE PAN, Valencia, SILLA, España
Libro
Encuadernación de tapa dura. Condición: Nuevo. LIBRO - CUADERNOS DE PEDAGOGIA - 1975 - 2000 - 25 AÑOS .
Publicado por MORATA EDITORIAL, 2010
ISBN 10: 8471126184ISBN 13: 9788471126184
Librería: Imosver, PONTECALDELAS, España
Libro
Condición: Nuevo. En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones.INTRODUCCION: La función abierta de la obra y su contenido. Por José GIMENO SACRISTAN. Universidad de Valencia ? PARTE I: ¿Qué significa el currículum? CAPITULO PRIMERO: ¿Qué significa el currículum? Por José GIMENO SACRISTAN. Universidad de Valencia ? PARTE II: El currículum: Texto en contexto. Sus determinaciones visibles en invisibles ? CAPITULO II: Política, poder y control del currículum. Por Francisco BELTRAN LLAVADOR. Universidad de Valencia ? CAPITULO III: Las fuerzas en presencia. Sociedad, economía y currículum. Por Mariano FERNANDEZ ENGUITA. Universidad de Salamanca ? CAPITULO IV: Currículum, justicia e inclusión. Por Jurjo TORRES SANTOME. Universidad de A Coruña ? CAPITULO V: L.
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Publicado por Lumen Books/Sites Books, 2002
ISBN 10: 9505502877ISBN 13: 9789505502875
Librería: DMBeeBookstore, Buenos Aires, BA, Argentina
Libro
Tapa Blanda. Condición: New. FOTOS: No dude en pedir mas fotos. Ejemplar Nuevo.
Año de publicación: 1991
Librería: DMBeeBookstore, Buenos Aires, BA, Argentina
Tapa Blanda. Condición: New. FOTOS: No dude en pedir mas fotos. Ejemplar Nuevo.
Publicado por UNIVERSIDAD DE VALENCIA. SERVICIO DE PUB, 2014
ISBN 10: 8437093783ISBN 13: 9788437093789
Librería: Zilis Select Books, Madrid, M, España
Libro
Otros. Condición: Very Good. 01/11/2014.