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Libro
Tandem Verlag, Königswinter, (um 2000). Über 10 Stunden Gesamtspielzeit auf 10 Audio-CDs und 1 MP3-CD, in kartonierter original Pappmappe, im original Pappschuber, quart, (Namensschildchen auf Schuber geklebt/Schuber etwas eingedrückt)---Verlag: Tandem Verlag Verlag: Tandem Verlag - Meistererzählungen von: Johann Wolfgang von Goethe, Lew Nikolajewitsch Tolstoi, Edgar Allan Poe, Fjodor Michailowitsch Dostojewski, Robert Louis Stevenson, Oscar Wilde, Honoré de Balzac - 496 Gramm.
Publicado por Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2011
ISBN 10: 3830052243ISBN 13: 9783830052241
Librería: Verlag Dr. Kovac GmbH, Hamburg, Alemania
Libro Original o primera edición
Softcover. Condición: neu. 1. Auflage. Didaktik in Forschung und Praxis, Band 53 422 pages. Die Idee der Gesundheitserziehung von Kindern und Jugendlichen kann bis in das griechische Erziehungsideal zurückverfolgt werden. Auch im deutschen Schulwesen besteht hierzu eine sehr lange Tradition. Eine schulische Gesundheitsfà rderung, die über die Kenntnis von Risikofaktoren hinausgeht und über die zusätzliche Auseinandersetzung mit ressourcenorientierten Ansätzen - z.B. Gesundheitsfaktoren bzw. Schutzfaktoren - die Entwicklung einer gesunden Schulorganisation im Sinne des Konzepts der "guten und gesunden Schule" anstrebt, ist indes bis heute nicht voll entwickelt, obwohl aktuelle gesundheitswissenschaftliche bzw. medizinische Forschungsergebnisse (z.B. die KIGGS-Studie) den Handlungsbedarf zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern und Jugendlichen aufzeigen. Vor diesem Hintergrund geht diese Studie der Frage nach, welche "Gesundheitskompetenzen" die Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen am Ende der Sekundarstufe I mit in das Erwerbsleben oder ihre weitere Bildungslaufbahn einbringen. Um dieser Frage nachzugehen, werden ausgewählte Lehrpläne, Bildungspläne und Bildungsstandards der "gesundheitserzieherischen Kernfächer" Biologie und Sport bzw. affiner Fachverbünde ausgewählter Bundesländer der Bundesrepublik Deutschland einer kategoriengeleiteten und systematischen Lehrplananalyse unterzogen. So wird aufgezeigt, welche Schwerpunktsetzung bei den zu vermittelnden Lerninhalten zur schulischen Gesundheitsfà rderung bestehen und wo Desiderata vorliegen. Abschlieà end werden so vor dem Hintergrund aktueller Konzepte zur schulischen Gesundheitsfà rderung sowie der gesundheitlichen Ausgangssituation bei Kindern und Jugendlichen Ansatzpunkte zur Weiterentwicklung der Curricula geboten.