Tipo de artículo
Condición
Encuadernación
Más atributos
Ubicación del vendedor
Valoración de los vendedores
Publicado por Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521694434ISBN 13: 9780521694438
Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 93,98
Usado desde EUR 12,20
Encuentre también Tapa blanda Original o primera edición
Publicado por Routledge, 2012
ISBN 10: 1409444503ISBN 13: 9781409444503
Librería: Zubal-Books, Since 1961, Cleveland, OH, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New. 586 pp., Hardcover, new. - If you are reading this, this item is actually (physically) in our stock and ready for shipment once ordered. We are not bookjackers. Buyer is responsible for any additional duties, taxes, or fees required by recipient's country.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 16,15
Usado desde EUR 224,83
Encuentre también Tapa dura
Publicado por Ediciones Morata, 2001
ISBN 10: 8471124564ISBN 13: 9788471124562
Librería: Agapea Libros, Malaga, España
Libro
Condición: New. Idioma/Language: Español. LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER APLICADA AL PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMEROS AÑOS DE EDUCACION PRIMARIA. El trabajo original sobre las Inteligencias Múltiples de Howard GARDNER y el de David Henry FELDMAN sobre el desarrollo no universal se están convirtiendo rápidamente en la norma para comprender la inteligencia infantil y el desarrollo cognitivo. En esta colección de tres tomos, estos dos autores junto a Mara KRECHEVSKY y sus colaboradores llevan al aula y a otros entornos las teorías antes citadas para someterlas a un minucioso examen. Por primera vez, estas ideas e intuiciones, resultado de años de trabajo con niños y niñas y con sus docentes, se ponen a disposición del profesorado y de las personas interesadas. EL PROYECTO SPECTRUM es un trabajo cooperativo de investigación y de desarrollo curricular que ofrece un enfoque alternativo del currículum y de la evaluación de la educación infantil y de los primeros años de educación primaria. El enfoque Spectrum subraya la importancia de la observación directa y minuciosa, así como el descubrimiento de los puntos fuertes en los que destaca cada estudiante y su utilización como base de un programa educativo individualizado. Se compone de los siguientes volúmenes: - Tomo I. Construir sobre las capacidades infantiles. Por Jie-Qi CHEN, Mara KRECHEVSKY, Julie VIENS, con Emily ISBERG Este volumen analiza las teorías de GARDNER y FELDMAN con un lenguaje accesible. y ofrece detalladas descripciones sobre su aplicación en las aulas y en otros ambientes. - Tomo II. Actividades de aprendizaje en la educación infantil. Por Jie-Qi CHEN, Emily ISBERG y Mara KRECHEVSKY. Este libro ofrece una colección de recursos curriculares que permitirán al profesorado aplicar en sus aulas la teoría de las inteligencias múltiples. Recoge actividades enriquecedoras de muy diversas disciplinas, desde la mecánica y la construcción hasta la psicomotricidad y la música. - Tomo III. Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de Howard GARDNER y David Henry FELDMAN. ******************* Contenido Págs. AUTORES Y COMPILADORES AGRADECIMIENTOS PREFACIO CAPÍTULO PRIMERO: Cómo empezó Spectrum, por David Henry FELDMAN Ideas distintas y opuestas sobre la evaluación, 24. - El contexto teórico, 27. - Teoría no universal, 30. - Teoría de las inteligencias múltiples, 32. - Nota final, 34. - Bibliografía, 36. CAPÍTULO II: Iluminar las mentes infantiles El diseño de las evaluaciones, 40. - La prueba de fuego de la teoría, 44. - La administración de las evaluaciones, 46. - Resultados de la investigación, 47. - Una visión comparativa de la educación infantil, 49. - Enfoques del currículum, 49. - Enfoques de la evaluación, 52. - Características específicas del enfoque de Spectrum, 59. - Nota final, 63. - Bibliografía, 65. CAPÍTULO III: Centros de aprendizaje Spectrum para alumnos y alumnas en situación de riesgo Presentar a los niños un amplio conjunto de áreas de aprendizaje, 70. - Descubrir y apoyar las capacidades más destacadas de los niños, 76. - Extensión de las capacidades destacadas de los niños al aprendizaje académico, 81. - Reflexión sobre el curso, 87. - Bibliografía, 89. CAPÍTULO IV: Establecer conexiones: Colaboración entre escuela y museo Las escuelas y los museos infantiles: Misiones complementarias, 91. - Diferentes medios de aprendizaje, 91. - El puente que tiende Spectrum, 93. - El Children's Museum Project, 94. - Experiencias conjugadas de aprendizaje, 95. - Juegos de actividades para la escuela, 96. - Actividades para el museo, 97. - Participación de los padres, 100. - Reflexiones sobre el curso, 101. - Sacar el máximo partido de las visitas a museos, 103. - Bibliografía, 104. CAPÍTULO V: Establecer conexiones: El enfoque de la tutoría del Proyecto Spectrum El establecimiento de las bases de la tutoría, 107. - Establecimiento de conexiones, 109. - Selección de los tutores, 110. - El diseño del currículum, 111. - Preparación de los tutores, 113. - Presentación de los tutores y sus campos de experiencia, 114. - Emparejamiento de alumnos y tutores por áreas de interés, 116. - Trabajar juntos, 118. - Beneficios y problemas del programa de tutoría, 122. - Componentes eficaces del programa, 123. - Respuestas de los padres y los maestros, 126. - Problemas de la tutoría basada en dominios, 127. - La conexión culminante, 128. - Bibliografía, 130. CAPÍTULO VI: Los muchos rostros de Spectrum Bruce Campbell: Renovación del currículum para ayudar a todos los niños a alcanzar el éxito, 132. - Centros de aprendizaje y proyectos, 132. - Cambios de la dinámica social, 134. - La Fuller School: Las evaluaciones nuevas impulsan el cambio curricular, 138. - Las evaluaciones contribuyen a entender el currículum y a los alumnos, 136. - Colaboración y reflexión, claves del éxito, 140. - Montgomery Knolls Elementary School: La diversidad en la superdotación, 142. - Una nueva definición de la superdotación, 143. - La evaluación en contexto, 145. - La Briarcliff Road Elementary School: Sintonizar con la diversidad de aprendices, 150. - La integración de las inteligencias múltiples en los proyectos, 151. - Aproximación de la perspectiva de Spectrum a la evaluación de los niños en situación de riesgo, 153. - Reflexiones sobre el trabajo de campo, 155. - Estudiar la teoría, 156. - Utilizar la teoría MI como medio y no como fin, 156. - Colaboración de los maestros, 156. - Implementar los cambios que se ajusten a la cultura de la escuela, 157. - Nota final, 158. - Bibliografía, 159. CAPÍTULO VII: Los puentes del Proyecto Spectrum Tender puentes, 160. - De la teoría a la práctica y viceversa, 161. - Las necesida.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 16,68
Usado desde EUR 186,84
Encuentre también Tapa blanda
Publicado por Cambridge University Press, 2014
ISBN 10: 0521694434ISBN 13: 9780521694438
Librería: Prior Books Ltd, Cheltenham, Reino Unido
Libro Original o primera edición
Paperback. Condición: Like New. First Edition. In nearly new condition: bright, crisp and clean with no creases, strong joints and sharp corners. Looks and feels unread. Just a small publisher 'damaged' stamp at the prelims. Nonetheless not showing any defects. Thus a very nice copy, firm, square and tight, now offered for sale at a very reasonable price.
Publicado por Taylor & Francis 2016-12-05, London, 2016
ISBN 10: 1138790788ISBN 13: 9781138790780
Librería: Blackwell's, London, Reino Unido
Libro
paperback. Condición: New. Language: ENG.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 56,43
Usado desde EUR 67,83
Encuentre también Tapa blanda
Publicado por Cambridge University Press, 2013
ISBN 10: 1107022789ISBN 13: 9781107022782
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 93,29
Usado desde EUR 151,32
Encuentre también Tapa dura
Publicado por Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521872847ISBN 13: 9780521872843
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Hardcover. Condición: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 2.98.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 439,76
Usado desde EUR 156,60
Encuentre también Tapa dura
Publicado por Routledge 2016-12-13, 2016
ISBN 10: 1138790753ISBN 13: 9781138790759
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Libro
Hardcover. Condición: New.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 170,37
Usado desde EUR 273,80
Encuentre también Tapa dura
Publicado por Routledge, 2013
ISBN 10: 1409446816ISBN 13: 9781409446811
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Libro
Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 323,71
Usado desde EUR 288,06
Encuentre también Tapa dura
Publicado por Routledge, 2014
ISBN 10: 1409466078ISBN 13: 9781409466079
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
Más opciones de compra de otros vendedores en IberLibro
Nuevo desde EUR 336,07
Usado desde EUR 446,28
Encuentre también Tapa dura