Artículos relacionados a Lletramola 7 (Comunitat Valenciana): Els grups consonàntics:...
Lletramola 7 (Comunitat Valenciana): Els grups consonàntics: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl; tg, tj, i tx, ig. - 9788447401833 - Tapa blanda
Lectoescritura. Educación Infantil.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Reseña del editor:
Comunidad autónoma: Comunidad Valenciana.
Lletramola és un projecte didàctic per a l’Educació Infantil. Consta de set quaderns i l’objectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual d’aprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, s’encarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. El tractament de cada fonema s’inicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síl·labes, i d’aquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). D’altra banda, sempre que s’introdueix una nova lletra, se’n repassen les estudiades fins aleshores. D’aquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies (introduïdes amb una aspa) que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i fer adequadament la tasca que se'ls demana i a iniciar-se en el conixement de les primeres nocions graticals (gènere, nombre, etc.). En aquest darrer quadern de la col.lecció es treballen els grups consonàntics: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl; tg, tj, i tx, ig. Partim de la discriminació visual i auditiva, per continuar amb la representació gráfica de les síl.labes formades per aquest grups. S'introdueix la lletra d'impremta a l'hora de presentar alguns textos, tot i que els alumnes continuaran utilitzant la lletra lligada per escriure, cosa que no sempre es farà dins de pautes, sinó que alguns cops es farà sobre una línia de punts. El progrés que han anat fent els alumnes en el procés d'aprenentatge de la lectoescriptura permetrà avançar en el nivell de dificultat de les activitats plantejades. Així, es presentaran textos més llargs i s'emfatitzaran més la lectura i l'escriptura. Es treballen també diferents tipus de text: contes, embarbussaments, poemes, endevinalles, cartes, etc., a partir dels quals es proposen diferents activitats com completar frases, completar textos, escriure frases a partir d'una paraula, contestar preguntes... S'inclou un full de retallables que seran necessaris per a la realització d'algunes fitxes. A la darrera fitxa del quadern hi ha un conte on intervenen els personatges que han anat sortint en els quaderns anteriors. En aquest conte es fa un repàs dels grups consonàntics treballats.
Reseña del editor:
Lletramola és un projecte didàctic per a l’Educació Infantil. Consta de set quaderns i l’objectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual d’aprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, s’encarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. El tractament de cada fonema s’inicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síl·labes, i d’aquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). D’altra banda, sempre que s’introdueix una nova lletra, se’n repassen les estudiades fins aleshores. D’aquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies (introduïdes amb una aspa) que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i fer adequadament la tasca que se'ls demana i a iniciar-se en el conixement de les primeres nocions graticals (gènere, nombre, etc.). En aquest darrer quadern de la col.lecció es treballen els grups consonàntics: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl; tg, tj, i tx, ig. Partim de la discriminació visual i auditiva, per continuar amb la representació gráfica de les síl.labes formades per aquest grups. S'introdueix la lletra d'impremta a l'hora de presentar alguns textos, tot i que els alumnes continuaran utilitzant la lletra lligada per escriure, cosa que no sempre es farà dins de pautes, sinó que alguns cops es farà sobre una línia de punts. El progrés que han anat fent els alumnes en el procés d'aprenentatge de la lectoescriptura permetrà avançar en el nivell de dificultat de les activitats plantejades. Així, es presentaran textos més llargs i s'emfatitzaran més la lectura i l'escriptura. Es treballen també diferents tipus de text: contes, embarbussaments, poemes, endevinalles, cartes, etc., a partir dels quals es proposen diferents activitats com completar frases, completar textos, escriure frases a partir d'una paraula, contestar preguntes... S'inclou un full de retallables que seran necessaris per a la realització d'algunes fitxes. A la darrera fitxa del quadern hi ha un conte on intervenen els personatges que han anat sortint en els quaderns anteriors. En aquest conte es fa un repàs dels grups consonàntics treballats.
Lletramola és un projecte didàctic per a l’Educació Infantil. Consta de set quaderns i l’objectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual d’aprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, s’encarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. El tractament de cada fonema s’inicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síl·labes, i d’aquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). D’altra banda, sempre que s’introdueix una nova lletra, se’n repassen les estudiades fins aleshores. D’aquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies (introduïdes amb una aspa) que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i fer adequadament la tasca que se'ls demana i a iniciar-se en el conixement de les primeres nocions graticals (gènere, nombre, etc.). En aquest darrer quadern de la col.lecció es treballen els grups consonàntics: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl; tg, tj, i tx, ig. Partim de la discriminació visual i auditiva, per continuar amb la representació gráfica de les síl.labes formades per aquest grups. S'introdueix la lletra d'impremta a l'hora de presentar alguns textos, tot i que els alumnes continuaran utilitzant la lletra lligada per escriure, cosa que no sempre es farà dins de pautes, sinó que alguns cops es farà sobre una línia de punts. El progrés que han anat fent els alumnes en el procés d'aprenentatge de la lectoescriptura permetrà avançar en el nivell de dificultat de les activitats plantejades. Així, es presentaran textos més llargs i s'emfatitzaran més la lectura i l'escriptura. Es treballen també diferents tipus de text: contes, embarbussaments, poemes, endevinalles, cartes, etc., a partir dels quals es proposen diferents activitats com completar frases, completar textos, escriure frases a partir d'una paraula, contestar preguntes... S'inclou un full de retallables que seran necessaris per a la realització d'algunes fitxes. A la darrera fitxa del quadern hi ha un conte on intervenen els personatges que han anat sortint en els quaderns anteriors. En aquest conte es fa un repàs dels grups consonàntics treballats.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
- EditorialCadí
- Año de publicación2008
- ISBN 10 8447401839
- ISBN 13 9788447401833
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas40
- IlustradorEscudero Anglés Neus
Comprar nuevo
Ver este artículo
EUR 7,50
Gastos de envío:
EUR 70,00
De España a Estados Unidos de America
Los mejores resultados en AbeBooks
Imagen de archivo
LLETRAMOLA 7 (COMUNITAT VALENCIANA)
Publicado por
EVEREST
(2008)
ISBN 10: 8447401839
ISBN 13: 9788447401833
Nuevo
Otros
Cantidad disponible: 1
Librería:
Valoración
Descripción Otros. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Escudero Anglés Neus Ilustrador. 01. Lletramola és un projecte didàctic per a lEducació Infantil. Consta de set quaderns i lobjectiu és iniciar els alumnes en el procés gradual daprenentatge de la lectoescriptura i guiar-ne la progressió. . Tres personatges, la fada Lila, la bruixa Brufina i el mag Benet, sencarreguen de presentar, per mitjà del llenguatge narratiu, cadascun dels fonemes i lletres que es treballen en els quaderns. . El tractament de cada fonema sinicia amb el reconeixement del so i la seua representació gràfica en minúscula i majúscula, per afavorir-ne la discriminació auditiva i visual. El mètode didàctic utilitzat presenta una seqüenciació progressiva dels continguts: es passa del fonema a la lletra, de la lletra a les síllabes, i daquestes a les paraules, les frases i als diversos textos (poemes, endevinalles, embarbussaments, etc.). Daltra banda, sempre que sintrodueix una nova lletra, sen repassen les estudiades fins aleshores. Daquesta manera, els alumnes relacionen els nous continguts amb els ja apresos. . . A cada fitxa es proposen, a més de les activitats individuals, unes activitats prèvies (introduïdes amb una aspa) que pretenen ajudar els alumnes a comprendre i fer adequadament la tasca que sels demana i a iniciar-se en el conixement de les primeres nocions graticals (gènere, nombre, etc.). . En aquest darrer quadern de la col.lecció es treballen els grups consonàntics: br, bl; pr, pl; gr, gl; fr, fl; dr, tr; cr, cl; tg, tj, i tx, ig. Partim de la discriminació visual i auditiva, per continuar amb la representació gráfica de les síl.labes formades per aquest grups. . . Sintrodueix la lletra dimpremta a lhora de presentar alguns textos, tot i que els alumnes continuaran utilitzant la lletra lligada per escriure, cosa que no sempre es farà dins de pautes, sinó que alguns cops es farà sobre una línia de punts. . El progrés que han anat fent els alumnes en el procés daprenentatge de la lectoescriptura permetrà avançar en el nivell de dificultat de les activitats plantejades. Així, es presentaran textos més llargs i semfatitzaran més la lectura i lescriptura. . Es treballen també diferents tipus de text: contes, embarbussaments, poemes, endevinalles, cartes, etc., a partir dels quals es proposen diferents activitats com completar frases, completar textos, escriure frases a partir duna paraula, contestar preguntes. . Sinclou un full de retallables que seran necessaris per a la realització dalgunes fitxes. . A la darrera fitxa del quadern hi ha un conte on intervenen els personatges que han anat sortint en els quaderns anteriors. En aquest conte es fa un repàs dels grups consonàntics treballats. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 688859
Comprar nuevo
EUR 7,50
Convertir moneda