La adaptación, que consiste en la concreción de la atención a la diversidad en la práctica educativa, puede ser de dos tipos: adaptación curricular, cuando se dirige a alumnos con necesidades educativas especiales, y adaptación de acceso, cuando se dirige a alumnos con dificultades en el aprendizaje. En esta obra se presentan diferentes medidas de intervención psicoeducativa con el fin de establecer las adaptaciones de acceso oportunas que permitan conseguir a los alumnos con dificultades en el aprendizaje los objetivos de sus programaciones de aula. Para ello, se proponen diferentes procesos útiles para eliminar las deficiencias en los ámbitos de la atención, la motivación, la comprensión, la resolución de problemas o el control y regulación de sus aprendizajes.Con el fin de facilitar la concreción de estos planteamientos en la práctica educativa, el libro incluye varios casos prácticos en los que se explican y aclaran estos procesos.
"Sinopsis" puede pertenecer a otra edición de este libro.
Biografía del autor:
Luis Álvarez es profesor titular del área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Oviedo.
Julio Antonio González-Pienda es catedrático de Psicología de la Educación de la Universidad de Oviedo.
José Carlos Núñez Pérez es catedrático de Dificultades de Aprendizaje y director del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo.
Enrique Soler es profesor del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Oviedo.
"Sobre este título" puede pertenecer a otra edición de este libro.
- EditorialPirámide
- Año de publicación1999
- ISBN 10 8436813383
- ISBN 13 9788436813388
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas232