Relação Professor-Aluno: A Relação Professor-Aluno no Ensino Médio: Percepção do Professor de Escola Pública - Tapa blanda

Este livro identifica a percepção dos professores quanto à relação professor-aluno a partir de indicadores de conflito e afinidade, relacionando-os com as variáveis desempenho acadêmico, idade, sexo dos alunos e dos docentes. Foi realizada uma pesquisa transversal de caráter correlacional, com 10 professores do ensino médio de uma escola pública estadual, que avaliaram 10 alunos utilizando a Escala da Relação Professor-Aluno (ERPA). Os resultados sugerem que as professoras tendem a ter maior afinidade com alunas e relação conflituosa com os discentes do sexo masculino. Ao correlacionar a variável de desempenho acadêmico com os indicadores de afinidade e conflito verificou se que existe correlação positiva fraca entre o indicador de conflito e o desempenho acadêmico da disciplina Filosofia. Contudo, na disciplina de Geografia, existe também uma correlação positiva fraca, mas com o indicador de afinidade.

Victor Silva Ferreira, mestre em Psicologia Educacional pela UNIFIEO/2016, graduado em Administração pela UNIFIEO/2013. Docente nas Faculdades Integradas Campos Salles. Marcia Siqueira de Andrade, doutora em Psicologia Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de SP/1997. Docente e Coordenadora do Programa Psicologia Educacional da UNIFIEO.