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Modelo pedagógico para el perfeccionamiento: Modelo pedagógico para perfeccionamiento de concepciones y prácticas evaluativas en el modelo formativo de Enfermería - Tapa blanda

 
9786202117821: Modelo pedagógico para el perfeccionamiento: Modelo pedagógico para perfeccionamiento de concepciones y prácticas evaluativas en el modelo formativo de Enfermería
  • EditorialEditorial Académica Española
  • Año de publicación2018
  • ISBN 10 6202117826
  • ISBN 13 9786202117821
  • EncuadernaciónTapa blanda
  • Número de páginas88

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Torres Valladares, Javier; Camacho, Yamilka; Castro Fdez, Jorge Luis
Publicado por Editorial Academica Espanola, 2018
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Javier Torres Valladares
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Javier Torres Valladares
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Importante para evaluar esta formación, lo es la reunión educativa, momento esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje donde se evalúan las acciones convenidas por el grupo de estudiantes, expresadas en el proyecto educativo y que habitualmente no garantiza a los agentes educativos actualizar el diagnóstico del estudiante y evaluarlo integralmente. La problemática de la evaluación del aprendizaje la necesidad de desarrollar la investigación donde se generen cambios en la concepción y las prácticas evaluativas de los profesores de manera que se redimensionen aquellas funciones relacionadas con el diagnóstico de las necesidades educativas de los alumnos y la orientación; creadoras del ambiente universitario, de afianzamiento de la evaluación del aprendizaje como recurso para la individualización, de retroalimentación, de constatación de los cambios en el desarrollo integral de la personalidad, de preparación de los estudiantes para la vida. 88 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9786202117821

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Javier Torres Valladares
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ISBN 10: 6202117826 ISBN 13: 9786202117821
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Importante para evaluar esta formación, lo es la reunión educativa, momento esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje donde se evalúan las acciones convenidas por el grupo de estudiantes, expresadas en el proyecto educativo y que habitualmente no garantiza a los agentes educativos actualizar el diagnóstico del estudiante y evaluarlo integralmente. La problemática de la evaluación del aprendizaje la necesidad de desarrollar la investigación donde se generen cambios en la concepción y las prácticas evaluativas de los profesores de manera que se redimensionen aquellas funciones relacionadas con el diagnóstico de las necesidades educativas de los alumnos y la orientación; creadoras del ambiente universitario, de afianzamiento de la evaluación del aprendizaje como recurso para la individualización, de retroalimentación, de constatación de los cambios en el desarrollo integral de la personalidad, de preparación de los estudiantes para la vida. Nº de ref. del artículo: 9786202117821

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Javier Torres Valladares|Yamilka Camacho|Jorge Luis Castro Fdez
Publicado por Editorial Académica Española, 2018
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