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Eine Schule Fuer Die Demokratie: Zur Entwicklung Der Volksschule in Der Schweiz Im 19. Jahrhundert: 27 (Explorationen) - Tapa blanda
«Eine Schule für die Demokratie» rekonstruiert die Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert. Neben der Darstellung des Entstehens der demokratischen Volksschule in einzelnen Kantonen (Aargau, Freiburg, Genf, Solothurn, Tessin, Wallis, Zug und Zürich) wird der interkantonalen Dynamik und der Rolle des jungen Bundesstaates erstmals eine wichtige Rolle zugemessen. Zudem ist dem Blick von aussen - aus Deutschland, Frankreich und Italien - auf die schweizerischen Verhältnisse ein spezieller Teil gewidmet. Im Vordergrund der Analysen, welche das politische, sozioökonomische, religiöse, kulturelle und pädagogische Umfeld berücksichtigen, steht die Einführung des unentgeltlichen, laizistischen und obligatorischen Unterrichts sowie deren soziale Folgen. Die meisten im Band aufgeworfenen Fragen sind nach wie vor aktuell, etwa diejenige nach dem Verhältnis von Föderalismus und Zentralismus oder diejenige nach dem Verhältnis von Religion, Staat und Schule.
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Críticas:
-...eine erhellende, schulgeschichtlich geradezu beispielhafte Untersuchung.- (Peter Stadler, Das Historisch-Politische Buch) -...der Band [bedeutet]...ein grosser Gewinn fur die schulgeschichtliche Forschung in der Schweiz.- (Peter Metz, Schweizerische Zeitschrift fur Bildungswissenschaften) "
Biografía del autor:
Die Herausgeber: Lucien Criblez ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Padagogischen Institut der Universitat Zurich; Forschungsschwerpunkte: Schulgeschichte, Schultheorie, Schulstrukturfragen, Lehrerbildung. Carlo Jenzer war bis 1997 Leiter der Abteilung Padagogik im Erziehungs-Departement des Kantons Solothurn; Forschungsschwerpunkte: Schulentwicklung (Gesamtschule, Kooperative Oberstufe), Lehrplanentwicklung, Lehrerbildung, Unterrichtsevaluation und Schulgeschichte. Rita Hofstetter ist maitre d'enseignement et de recherche an der Section des sciences de l'education der Universitat Genf; Forschungsschwerpunkte: Schulgeschichte und Geschichte der Lehrerbildung im 19. und 20. Jahrhundert, psychoanalytische Padagogik sowie Fragen der Erziehungswissenschaft als universitarer Wissenschaftsdisziplin. Charles Magnin ist Professor fur Schul- und Bildungsgeschichte an der Faculte de psychologie et des sciences de l'education der Universitat Genf; Forschungsschwerpunkte: die Genfer bildungspolitischen Debatten im 19.- und 20. Jahrhundert, Geschichte der Schulfacher und der Schulkultur in der franzosischsprachigen Schweiz."
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- EditorialVerlag Peter Lang
- Año de publicación1999
- ISBN 10 3906763773
- ISBN 13 9783906763774
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas471
- EditorOelkers Jürgen, Criblez Lucien, Jenzer Carlo, Hofstetter Rita, Magnin Charles
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Eine Schule für die Demokratie: Zur Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert (Explorationen) (German Edition)
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
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Eine Schule fuer die Demokratie : Zur Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert
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Eine Schule Fuer Die Demokratie: Zur Entwicklung Der Volksschule in Der Schweiz Im 19. Jahrhundert (Explorationen)
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Eine Schule für die Demokratie
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Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Sep 1999
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Descripción Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -'Eine Schule für die Demokratie' rekonstruiert die Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert. Neben der Darstellung des Entstehens der demokratischen Volksschule in einzelnen Kantonen (Aargau, Freiburg, Genf, Solothurn, Tessin, Wallis, Zug und Zürich) wird der interkantonalen Dynamik und der Rolle des jungen Bundesstaates erstmals eine wichtige Rolle zugemessen. Zudem ist dem Blick von aussen - aus Deutschland, Frankreich und Italien - auf die schweizerischen Verhältnisse ein spezieller Teil gewidmet. Im Vordergrund der Analysen, welche das politische, sozioökonomische, religiöse, kulturelle und pädagogische Umfeld berücksichtigen, steht die Einführung des unentgeltlichen, laizistischen und obligatorischen Unterrichts sowie deren soziale Folgen. Die meisten im Band aufgeworfenen Fragen sind nach wie vor aktuell, etwa diejenige nach dem Verhältnis von Föderalismus und Zentralismus oder diejenige nach dem Verhältnis von Religion, Staat und Schule. 471 pp. Deutsch. Nº de ref. del artículo: 9783906763774
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Descripción Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - 'Eine Schule für die Demokratie' rekonstruiert die Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert. Neben der Darstellung des Entstehens der demokratischen Volksschule in einzelnen Kantonen (Aargau, Freiburg, Genf, Solothurn, Tessin, Wallis, Zug und Zürich) wird der interkantonalen Dynamik und der Rolle des jungen Bundesstaates erstmals eine wichtige Rolle zugemessen. Zudem ist dem Blick von aussen - aus Deutschland, Frankreich und Italien - auf die schweizerischen Verhältnisse ein spezieller Teil gewidmet. Im Vordergrund der Analysen, welche das politische, sozioökonomische, religiöse, kulturelle und pädagogische Umfeld berücksichtigen, steht die Einführung des unentgeltlichen, laizistischen und obligatorischen Unterrichts sowie deren soziale Folgen. Die meisten im Band aufgeworfenen Fragen sind nach wie vor aktuell, etwa diejenige nach dem Verhältnis von Föderalismus und Zentralismus oder diejenige nach dem Verhältnis von Religion, Staat und Schule. Nº de ref. del artículo: 9783906763774
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Descripción Paperback. Condición: new. Paperback. Eine Schule fuer die Demokratie rekonstruiert die Entwicklung der Volksschule in der Schweiz im 19. Jahrhundert. Neben der Darstellung des Entstehens der demokratischen Volksschule in einzelnen Kantonen (Aargau, Freiburg, Genf, Solothurn, Tessin, Wallis, Zug und Zuerich) wird der interkantonalen Dynamik und der Rolle des jungen Bundesstaates erstmals eine wichtige Rolle zugemessen. Zudem ist dem Blick von aussen - aus Deutschland, Frankreich und Italien - auf die schweizerischen Verhaeltnisse ein spezieller Teil gewidmet. Im Vordergrund der Analysen, welche das politische, soziooekonomische, religioese, kulturelle und paedagogische Umfeld beruecksichtigen, steht die Einfuehrung des unentgeltlichen, laizistischen und obligatorischen Unterrichts sowie deren soziale Folgen. Die meisten im Band aufgeworfenen Fragen sind nach wie vor aktuell, etwa diejenige nach dem Verhaeltnis von Foederalismus und Zentralismus oder diejenige nach dem Verhaeltnis von Religion, Staat und Schule. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9783906763774
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