Zur Evaluierung beruflicher Weiterbildung - Tapa dura

Sinopsis

Gesamtwerk Band 1-3

Band1:
Die Geschichte der Evaluierungsforschung wird skizziert, Theorien und Modelle werden aufgezeigt, Ziele der Evaluierung und die Gegenstände, die sie zum Thema hat. Darüber hinaus werden ihre Formen, Methoden und Designs sowie ihre Zielgruppen diskutiert. Schließlich wird ein eigenes Evaluierungsmodell für die Weiterbildung entwickelt, das als »Modell des didaktischen Feldes« auf verschiedene Evaluierungsvorhaben übertragen werden kann.

Band 2:
Es wird gezeigt, wie sich die Wirksamkeit beruflicher Weiterbildungsmaßnahmen überprüfen läßt. Ausgangspunkt für eine wissenschaftliche Untersuchung von Kursen für fachliche Weiterbildung und Datenverarbeitung ist das »Modell des didaktischen Feldes«, an dem die Faktoren mit dem stärksten Einfluß auf den Lerntransfer der Weiterbildungsteilnehmer dargestellt werden.
Band 3:
Der Band stellt das Konzept einer systemisch wie systematisch umfassenden Bildungspraxis vor, wie sie als »Stateof-the-Art« heute zu Recht eingefordert werden kann. Lernerfolg versus Lerntransfer
- Programmevaluation zweier kaufmännischer Ausbildungsberufe im Hinblick auf die Ausbildungsoptimierung eines Industrieunternehmens
- Qualitätssteigerung in der DV-Qualifizierung
- Subjektive Theorien zu Lernformen in der betrieblichen DV-Qualifizierung
- Führung und Persönlichkeit
- Funktionen und Wirkungen persönlichkeitsorientierter Trainings in Organisationen.

Gibt einen umfassenden Überblick über Literatur, Diskussion und Aspekte der Evaluierung von (betrieblicher) Weiterbildung mit Schwerpunkt bei Transfer.
(Bundesinstitut für Berufsbildung)

... liegt der Verdienst der Arbeit darin, nicht nur beliebige Rezepte konstruieren zu wollen, sondern diese auf einen theoretischen Kontext zu beziehen.
(Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung)

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