Artículos relacionados a Lernverhältnisse: Selbstbewegungen und Selbstblockierungen
- EditorialArgument- Verlag GmbH
- Año de publicación2003
- ISBN 10 3886193241
- ISBN 13 9783886193240
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas250
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Lernverhältnisse: Selbstbewegungen und Selbstblockierungen
Publicado por
Argument- Verlag GmbH
(2003)
ISBN 10: 3886193241
ISBN 13: 9783886193240
Antiguo o usado
Tapa blanda
Cantidad disponible: 1
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Descripción Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present. Nº de ref. del artículo: M03886193241-G
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Lernverhaltnisse : Selbstbewegungen und Selbstblockierungen
Publicado por
Argument, Hamburg
(2003)
ISBN 10: 3886193241
ISBN 13: 9783886193240
Antiguo o usado
Tapa blanda
Original o primera edición
Cantidad disponible: 1
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Descripción Condición: Near Fine. 1st. A 1st ed. near fine paperback. 301p. 21x13,5cm. 400gr. Vorbei die Zeiten, da Lernen als Sache der Kinder und Jugendlichen galt. Lebenslanges Lernen ist verlangt. Doch wie lernt Hans, was Hà ¤nschen nicht lernte? Lernen zu untersuchen trifft auf gelebte Widersprà ¼che. Oft lernt es sich ungewollt, wà ¤hrend man vergisst, was man lernen will. Viele reagieren auf frustrierende Verhà ¤ltnisse mit Lernwiderstand und tragen so zu deren Versteinerung bei. Solche "versteinerten Verhà ¤ltnisse zum Tanzen zu bringen", bedarf es vielerlei Anstrengungen, die von den lernenden Subjekten selbst ergriffen werden mà ¼ssen, um befreiend zu sein. Daher geht die vorliegende Untersuchung subjekttheoretisch vor. Sie dokumentiert und analysiert Erinnerungsarbeit der Subjekte selbst. Zugleich versucht sie die Erfahrungen in geschlechtstypischer Selbstwahrnehmung zu verorten. Um einen Weg aus Selbstblockierungen zur Selbstbewegung zu finden und auf den Begriff zu bringen, bedarf es einiger Umbauversuche in der kritisch-psychologischen Lerntheorie. Grundlage sind Lerngeschichten und Lerntagebà ¼cher von Studierenden, die in einem Zeitraum von 20 Jahren in unterschiedlichen Kontexten entstanden. Als exemplarische literarische Lernanordnungen werden Schriften von Bertolt Brecht und Virginia Woolf einbezogen. In autobiographischen Erinnerungen an bestimmte Lernschritte geht es um den Brà ¼ckenschlag zwischen den so verschiedenen Ebenen des Alltags, der Literatur und der Theorie. Notice: This item ships from Hamburg, Germany. (Versand innerhalb Deutschlands, zu viel Porto wird zuruckerstattet). Nº de ref. del artículo: PB4432
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Lernverhältnisse: Selbstbewegungen und Selbstblockierungen Selbstbewegungen und Selbstblockierungen
Publicado por
Argument Verlag mit Ariadne
(2004)
ISBN 10: 3886193241
ISBN 13: 9783886193240
Antiguo o usado
Softcover
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Descripción Softcover. Condición: Akzeptabel. 2., unveränd. 304 S. Akzeptables Exemplar, deutliche Gebrauchsspuren, Cover/SU bestoßen, Schnitt/Papier nachgedunkelt, Anstreichungen/Anmerkungen im Text, ist aber noch gut zu gebrauchen; Acceptable copy, noticeable wear, cover/dust jacket shows wear, edges/text pages show yellowing/darkening, interior highlighting/writing, but still of use. C231117ah68 ISBN: 9783886193240 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 323. Nº de ref. del artículo: 673627
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Lernverhältnisse : Selbstbewegungen und Selbstblockierungen.
Publicado por
Hamburg : Argument-Verl.
(2003)
ISBN 10: 3886193241
ISBN 13: 9783886193240
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8°,21 cm, kart.
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Descripción 8°,21 cm, kart. Dt. Orig.-Ausg. 301 S. ; ill. Einband (Picasso, L'acrobate) ". Lernen zu untersuchen trifft auf gelebte Widersprüche. Oft lernt es sich ungewollt, während man vergisst, was man lernen will. Viele reagieren auf frustrierende Verhältnisse mit Lernwiderstand und tragen so zu deren Versteinerung bei. Solche "versteinerten Verhältnisse zum Tanzen zu bringen", bedarf es vielerlei Anstrengungen, die von den lernenden Subjekten selbst ergriffen werden müssen, um befreiend zu sein. Daher geht die vorliegende Untersuchung subjekttheoretisch vor. Sie dokumentiert und analysiert Erinnerungsarbeit der Subjekte selbst. Zugleich versucht sie, die Erfahrungen in geschlechtstypischer Selbstwahrnehmung zu verorten. . Grundlage sind Lerngeschichten und Lerntagebücher von Studierenden, die in einem Zeitraum von 20 Jahren in unterschiedlichen Kontexten entstanden. Als exemplarische literarische Lernanordnungen werden Schriften von Bertolt Brecht und Virginia Woolf einbezogen."(Klappentext) Papier altersbedingt gebräunt. Leichte Gebrauchs- oder Lagerspuren. Papier altersbedingt gebräunt. Gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 336. Nº de ref. del artículo: 11387
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