Comprensión de los significados no literales en TEL expresivo: Actos de Habla Indirectos, Ironías y Metáforas (Spanish Edition)

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9783845480152: Comprensión de los significados no literales en TEL expresivo: Actos de Habla Indirectos, Ironías y Metáforas (Spanish Edition)

En el ámbito de la Fonoaudiología, se ha podido establecer que ciertos niños padecen trastorno específico del lenguaje, lo que implica una alteración en la adquisición del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, según DSM IV), con lo cual, se afecta la producción en sus diferentes niveles: fonológico, semántico y morfosintáctico. También, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, según el DSM IV). No obstante, es necesario señalar que la comprensión de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) sólo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensión que están relacionados con factores pragmáticos y contextuales, lo que supone una visión restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qué ocurre con la comprensión de dichos niños cuando el significado no es literal.

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About the Author:

Fonoaudióloga por la Universidad de Chile y Magister en Lingüística Aplicada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Se desempeña como profesora en la Carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Valparaíso, Forma parte del equipo de investigación de la Dra. Nina Crespo.

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PÃ rez Herrera Denisse
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola (2016)
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9783845480152_lsuk

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Perez Herrera Denisse
Editorial: Eae Editorial Academia Espanola (2011)
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Pérez Herrera, Denisse
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Descripción Estado de conservación: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Actos de Habla Indirectos, Ironías y Metáforas | En el ámbito de la Fonoaudiología, se ha podido establecer que ciertos niños padecen trastorno específico del lenguaje, lo que implica una alteración en la adquisición del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, según DSM IV), con lo cual, se afecta la producción en sus diferentes niveles: fonológico, semántico y morfosintáctico. También, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, según el DSM IV). No obstante, es necesario señalar que la comprensión de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) sólo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensión que están relacionados con factores pragmáticos y contextuales, lo que supone una visión restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qué ocurre con la comprensión de dichos niños cuando el significado no es literal. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 92 pp. Nº de ref. de la librería K9783845480152

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Denisse P?rez Herrera
Editorial: Eae Editorial Academia Espanola (2011)
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Pérez Herrera, Denisse
Editorial: Editorial Académica Española (2011)
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Descripción Editorial Académica Española, 2011. Paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería INGM9783845480152

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Denisse PÃ rez Herrera
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
ISBN 10: 3845480157 ISBN 13: 9783845480152
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Descripción Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. Paperback. Estado de conservación: New. 92 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.2in.En el mbito de la Fonoaudiologa, se ha podido establecer que ciertos nios padecen trastorno especfico del lenguaje, lo que implica una alteracin en la adquisicin del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, segn DSM IV), con lo cual, se afecta la produccin en sus diferentes niveles: fonolgico, semntico y morfosintctico. Tambin, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, segn el DSM IV). No obstante, es necesario sealar que la comprensin de los nios con Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL) slo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensin que estn relacionados con factores pragmticos y contextuales, lo que supone una visin restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qu ocurre con la comprensin de dichos nios cuando el significado no es literal. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Nº de ref. de la librería 9783845480152

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Perez Herrera Denisse
Editorial: EAE Editorial Academia Espanola, United States (2011)
ISBN 10: 3845480157 ISBN 13: 9783845480152
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, United States, 2011. Paperback. Estado de conservación: New. Language: Spanish . Brand New Book ***** Print on Demand *****.En el ambito de la Fonoaudiologia, se ha podido establecer que ciertos ninos padecen trastorno especifico del lenguaje, lo que implica una alteracion en la adquisicion del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, segun DSM IV), con lo cual, se afecta la produccion en sus diferentes niveles: fonologico, semantico y morfosintactico. Tambien, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, segun el DSM IV). No obstante, es necesario senalar que la comprension de los ninos con Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL) solo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprension que estan relacionados con factores pragmaticos y contextuales, lo que supone una vision restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar que ocurre con la comprension de dichos ninos cuando el significado no es literal. Nº de ref. de la librería AAV9783845480152

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Denisse Pérez Herrera
Editorial: LAP Lambert Acad. Publ. Aug 2011 (2011)
ISBN 10: 3845480157 ISBN 13: 9783845480152
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Descripción LAP Lambert Acad. Publ. Aug 2011, 2011. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - En el ámbito de la Fonoaudiología, se ha podido establecer que ciertos niños padecen trastorno específico del lenguaje, lo que implica una alteración en la adquisición del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, según DSM IV), con lo cual, se afecta la producción en sus diferentes niveles: fonológico, semántico y morfosintáctico. También, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, según el DSM IV). No obstante, es necesario señalar que la comprensión de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) sólo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensión que están relacionados con factores pragmáticos y contextuales, lo que supone una visión restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qué ocurre con la comprensión de dichos niños cuando el significado no es literal. 92 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783845480152

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Denisse Pérez Herrera
Editorial: LAP Lambert Acad. Publ. Aug 2011 (2011)
ISBN 10: 3845480157 ISBN 13: 9783845480152
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Descripción LAP Lambert Acad. Publ. Aug 2011, 2011. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - En el ámbito de la Fonoaudiología, se ha podido establecer que ciertos niños padecen trastorno específico del lenguaje, lo que implica una alteración en la adquisición del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, según DSM IV), con lo cual, se afecta la producción en sus diferentes niveles: fonológico, semántico y morfosintáctico. También, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, según el DSM IV). No obstante, es necesario señalar que la comprensión de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) sólo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensión que están relacionados con factores pragmáticos y contextuales, lo que supone una visión restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qué ocurre con la comprensión de dichos niños cuando el significado no es literal. 92 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783845480152

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Denisse Pérez Herrera
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ISBN 10: 3845480157 ISBN 13: 9783845480152
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Descripción LAP Lambert Acad. Publ. Aug 2011, 2011. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - En el ámbito de la Fonoaudiología, se ha podido establecer que ciertos niños padecen trastorno específico del lenguaje, lo que implica una alteración en la adquisición del lenguaje oral. Esta incapacidad se puede dar en el lenguaje expresivo (trastorno expresivo del lenguaje, según DSM IV), con lo cual, se afecta la producción en sus diferentes niveles: fonológico, semántico y morfosintáctico. También, se puede presentar en el lenguaje expresivo y comprensivo (trastorno mixto del lenguaje, según el DSM IV). No obstante, es necesario señalar que la comprensión de los niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) sólo es medida en los aspectos literales del significado (con instrumentos estructurados) sin evaluar otros aspectos de la comprensión que están relacionados con factores pragmáticos y contextuales, lo que supone una visión restringida del campo. Por este motivo, este trabajo propone observar qué ocurre con la comprensión de dichos niños cuando el significado no es literal. 92 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783845480152

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