Identität und Mystagogie: Erfahrung des Transzendenten im schulischen Religionsunterricht und ihre Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung Jugendlicher in der Zweiten Moderne (Livre en allemand) - Tapa blanda

Identität und Mystagogie, Erfahrung des Transzendenten im schulischen Religionsunterricht und ihre Bedeutung für die Persà nlichkeitsentwicklung Jugendlicher in der Zweiten Moderne

Softcover. Condición: neu. 1. Auflage. Schriften zur Praktischen Theologie, Band 4 300 pages. Das Jugendalter ist eine Lebensphase, in der der Mensch mehr denn je auf der Suche ist: auf der Suche nach Halt und gleichzeitig auf der Suche nach Freiheit; auf der Suche nach dem anderen und gleichzeitig nach sich selbst; im Letzten auf der Suche nach endgültigem, bedingungslosem Angenommen-werden. Klaus Diepold greift diese Suchbewegungen Jugendlicher nach ihrer Identität auf und geht der Frage nach, inwieweit Religion bei dieser Identitätsarbeit eine unterstützende Funktion zukommen kann. Dazu analysiert der Autor in einem ersten Hauptteil den vielschichtigen Prozess von Identitätsarbeit in der Zweiten Moderne, in einer Zeit also, in der der Prozess der Individualisierung immer weiter voranschreitet und Rollenvorgaben vermehrt wegbrechen. AnschlieÃend verdeutlicht er, worin die identitätsfà rdernde Funktion von Religion besteht und wie Jugendliche für die Wahrnehmung dieser Funktion sensibilisiert werden kà nnten. Dabei kommt dem Gedanken der Gotteserfahrung im Alltag eine zentrale Bedeutung zu - ein Gedanke, der in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts in der Religionspädagogik oftmals unter dem Begriff der Mystagogie verhandelt wird. Jugendliche werden nur dann bereit sein, das Angebot, das ihnen Religion in Sachen Identitätsarbeit macht, ernsthaft zu prüfen - so der Ansatz - wenn sie Gott in ihrem Leben, in ihrem gewà hnlichen Alltag als gegenwärtig erfahren. Diepold diskutiert deshalb im zweiten Hauptteil - am Beispiel des Lernortes "Schulischer Religionsunterricht" - eine Reihe verschiedener theologischer und pädagogisch-didaktischer Elemente in religià sen Lernprozessen, die Jugendliche für den Gedanken der Gotteserfahrung im Alltag à ffnen wollen. Abgeschlossen werden die Ãberlegungen mit einer Analyse exemplarisch ausgewählter Materialbausteine zum Thema "Gotteserfahrung im Alltag" , wie sie sich à fter in Unterrichtshilfen finden. Nº de ref. del artículo: x2367

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