El concepto de territorio y su enseñanza: Transiciones de la teoria a la práctica - Tapa blanda

El presente texto busca reconocer tres elementos básicos en los docentes en formación que fortalecen el concepto de territorio en las prácticas de la escuela actual: 1. El manejo conceptual que se tiene del concepto de territorio; 2. La importancia de la enseñanza del territorio en la práctica docente; y 3. El interés investigativo generado desde la comprensión del concepto de territorio aplicado en algunas escuelas rurales y peri urbanas. Más allá de discutir posturas fragmentarias y lineales, se reconoce que en los espacios universitarios el manejo conceptual y pedagógico es vital, puesto que la enseñanza no solo es un oficio, sino un proceso transformador y formativo, además se busca reflexionar sobre la enseñanza del territorio a partir de la práctica docente; Se utilizó la metodología de revisión documental de trabajos de estudiantes en Ciencias Sociales de dos Universidades Publicas colombianas (U. Pedagógica Nacional y U. del Tolima)

Licenciada en ciencias sociales y Magister en educación (Universidad Pedagogica Nal. -Bogotá). Docente planta Universidad del Tolima (Ibagué) Miembro del grupo de investigación Geopaideia. en el que se desarrollan actividades académicas y de investigación alrededor del espacio geográfico, de la geografía escolar y de la didáctica de la geografía