La Precocite Intellectuelle Et Ses Contradictions - Tapa blanda

À travers les observations réalisées dans leur vécu, cet ouvrage ne se limite pas à un constat, mais se veut l'expression dynamique pour une meilleure prise en charge éducative d'une réalité quotidienne, trop souvent négligée et méconnue: la précocité.

Cette publication répond à une demande, en particulier de plus en plus importante de la part de nombreux parents, de renseignements objectifs et de conseils éducatifs pour les filles et garçons intellectuellement précoces: c'est une nouvelle bouffée d'oxygène. Les auteurs ont rencontré ces filles et ces garçons professionnellement sur leurs terrains respectifs: pédagogique et thérapeutique. À ces rencontres, s’ajoutent les témoignages de parents, ainsi que les constatations effectuées au cours d’entretiens.

Philippe Chamont est né le 29 juillet 1956 à Sens (Yonne-Bourgogne).

De 1967 à 1974 : École militaire de Grenoble. L'École des Pupilles de l’air a pour devise : « Plus noble, plus haut. » De formation médicale, biologique et psychologique, il exerce la psychanalyse depuis 1981 et a co-édité deux ouvrages traitant de la précocité intellectuelle, dont il a participé à établir le concept. Pertinent et impertinent, d’un humour caustique et subtil, infantile ou très mature selon les circonstances, sujet à la détresse de la solitude et de l’exclusion, des moqueries et des jalousies, meneur ou provocateur, l’enfant ou l’adolescent intellectuellement précoce relève du paradoxe, et ce paradoxe a ses magiciens. Analysant l’efficacité scolaire et les qualités relationnelles, mais aussi et souvent la précarité et les situations d’échec paradoxal, le concept de « précocité intellectuelle » aborde un aspect méconnu de l’enfant, de l’adolescent et aussi de l’adulte.