Lecture et production d'écrits: Textes prescriptifs, informatifs, argumentatifs et poétiques, CM1, cycle 3, niveau 2 - Tapa blanda

Reseña del editor

Objectifs :
- Lire différents textes non narratifs oblige à adapter sa lecture en fonction des buts du texte ; les indices à prélever diffèrent d'un type à l'autre, il faut donc entraîner les enfants à cette flexibilité.
- Produire des textes dépend également du but à atteindre. L'enfant doit percevoir peu à peu qu'on n'écrit pas uniquement pour raconter des histoires imaginaires, et qu'on n'écrit pas de la même façon un documentaire, une poésie, une argumentation ou une explication.
Démarche :
- en lecture : lecture d'un texte ;
questions de compréhension de difficulté progressive ; activités d'observation et de réflexion sur l'enjeu du texte et sur le fonctionnement de la langue ; ainsi l'enfant perçoit la nécessaire
relation entre lecture et langue ; synthèse sur le but de l'écrit et son fonctionnement sous la forme
d'un petit résumé.
- en production d'écrits : lecture d'un texte et compréhension de son fonctionnement pour
s'en inspirer ; réflexion et planification de ses idées ;
production ; retour sur son texte pour l'améliorer ;
auto-évaluation (sauf en poésie).