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Reseña del editor:
El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorías migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias.
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- EditorialEDITORIAL CCS
- Año de publicación2012
- ISBN 10 8498428459
- ISBN 13 9788498428452
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de edición1
- Número de páginas288
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SENTIDO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
Publicado por
Editorial CCS
(2012)
ISBN 10: 8498428459
ISBN 13: 9788498428452
Nuevo
Encuadernación de tapa blanda
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Descripción Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorías migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias. Nº de ref. del artículo: CCS297DTF
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Sentido de la violencia escolar
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(2012)
ISBN 10: 8498428459
ISBN 13: 9788498428452
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Descripción Condición: New. Idioma/Language: Español. Encuadernación: Rústica Colección: Campus ; 73 El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorías migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 7468850
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Descripción Condición: Nuevo. El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con la carga biogenética correspondiente, y otro el ambiente, que envuelve a los componentes del aula a través de capas, sostenidas por barrios y tramas urbanas donde se insertan minorías migratorias, tribus urbanas juveniles, instituciones, colectivos ciudadanos, redes culturales, escenarios de escuelas, modelos educativos y nanoviolencias. Nº de ref. del artículo: BIT0004496
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Descripción RUSTICA. Condición: NUEVO. 288 pages/páginas. Nº de ref. del artículo: 9788498428452
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Rústica
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Descripción Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El libro parte de una perspectiva psicoambiental. Para su comprensión introduce y formula un esquema paradigmático, donde uno de los componentes es el aula, con sus elementos estructurales: verdugos, víctimas y terceros, que constituyen su naturaleza, con. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 989614
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