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Zapato y metro: Los niños y la medida. Primera aproximación al descubrimiento, a la función y al uso de la medida: 4 (La escucha que no se da) - Tapa blanda
Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente.
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- EditorialEditorial Octaedro, S.L.
- Año de publicación2005
- ISBN 10 8480637552
- ISBN 13 9788480637558
- EncuadernaciónTapa blanda
- Número de páginas78
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Zapatos y metro. Los niños y la medida.
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Octaedro/Asociación de Maestros Rosa Sensat-Reggio Children, Barcelona
(2005)
ISBN 10: 8480637552
ISBN 13: 9788480637558
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Descripción Softcover. Condición: New. 22x22 cm, La escucha que no se da. 74p., Sprache: Spanisch, NUEVO / NEU / NEW. rústica. Con el "zapato y el metro" podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los adultos generan nuevas manera de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del "zapato y el metro" contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir a la infancia capaz y potente. ** 10% DESCUENTO/RABATT/DISCOUNT PRIMAVERA * 11,70 (reduced from 13,00 ) **. Nº de ref. del artículo: 20470
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Zapato y metro
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Ocatedro Ediciones
(2005)
ISBN 10: 8480637552
ISBN 13: 9788480637558
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Descripción Condición: New. Idioma/Language: Español. Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 233962
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Zapato y metro Los niños y la medida. Primera aproximación al descubrimiento, a la función y al
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OCTAEDRO EDICIONES
(2024)
ISBN 10: 8480637552
ISBN 13: 9788480637558
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Descripción Condición: Nuevo. Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente. Nº de ref. del artículo: 4830040010
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Zapato y metro : los niños y la medida
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(2005)
ISBN 10: 8480637552
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Descripción Paperback. Condición: Brand New. 100 pages. Spanish language. 8.66x8.58x0.24 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: zk8480637552
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ZAPATO Y METRO
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MIRADOR EDICIONES
(2005)
ISBN 10: 8480637552
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Descripción Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Con el zapato y el metro podemos seguir con todo detalle un proyecto de co-construcción de conocimiento, una proyectualización compartida, en la que se plantean hipótesis, se hacen deducciones, se analizan variables, se construyen instrumentos, se encuentran relaciones, se alcanzan conclusiones, se hace realidad un proyecto colectivo. . Las preguntas de los alumnos generan nuevas maneras de plantear problemas, de encontrar soluciones. . Los ojos y las orejas de los adultos siguen atentos el proceso de aprendizaje, la aparente simplicidad de la vida cotidiana. La simple necesidad de una mesa hace emerger la complejidad de la construcción del pensamiento, de la lógica o de las lógicas de la medida. . La narración del zapato y el metro contiene dos de las constantes que caracterizan la pedagogía de Reggio Emilia: la escucha de la acción del niño o, mejor aún, de los niños, y la documentación sistemática y precisa de estas acciones que hacen visible y permiten descubrir la infancia capaz y potente. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 367983
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