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La evaluación formativa: Estrategias eficaces para regular el aprendizaje: 48 (Biblioteca Innovación Educativa) - Tapa blanda

 
9788411201445: La evaluación formativa: Estrategias eficaces para regular el aprendizaje: 48 (Biblioteca Innovación Educativa)
  • EditorialEDICIONES SM
  • Año de publicación2022
  • ISBN 10 8411201449
  • ISBN 13 9788411201445
  • EncuadernaciónTapa blanda
  • IdiomaEspañol
  • Número de páginas160

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Fernández Fernández, Juan G.; Morales Lobo, Mariana
Publicado por EDICIONES SM, 2022
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo Tapa blanda

Librería: AG Library, Malaga, España

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Condición: New. Idioma/Language: Español. Propuestas de evaluación centradas en el acompañamiento y la retroalimentación positiva, con el fin de lograr un verdadero aprendizaje del alumnado. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Nº de ref. del artículo: 22151399

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MORALES LOBO, MARIANA ; FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, JUAN
Publicado por SM, MADRID, 2022
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo Rustica (tapa blanda)

Librería: Antártica, Madrid, MAD, España

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Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. Por qué hacemos lo que hacemos Qué sustento teórico tiene Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 1358328

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Morales Lobo, Mariana
Publicado por SM, 2022
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo Tapa blanda

Librería: Imosver, PONTECALDELAS, España

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Condición: Nuevo. Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por qué hacemos lo que hacemos ¿Qué sustento teórico tiene ¿Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. Nº de ref. del artículo: NOB0091216

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VVAA
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo

Librería: Juanpebooks, MIAMI, FL, Estados Unidos de America

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Condición: New. Enviamos a todo el mundo con DHL. 100% garantia. Nº de ref. del artículo: LIBRENTA235815

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Morales,Mariana; Fernandez,Juan
Publicado por Ediciones SM 0, 2022
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo Tapa Blanda

Librería: LIBRERIA LEA+, Santiago, RM, Chile

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Tapa Blanda. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. No aplica Ilustrador. 0. Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. ¿Por que hacemos lo que hacemos? ¿Que sustento teórico tiene? ¿Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. 290 gr. Libro. Nº de ref. del artículo: 9788411201445LEA93808

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MARIANA MORALES; FERNANDEZ, JUAN
Publicado por SM EDICIONES, A. C. K., 2023
ISBN 10: 8411201449 ISBN 13: 9788411201445
Nuevo Rústica con solapas Original o primera edición

Librería: CENTRAL LIBRERA REAL FERROL, Ferrol. A Coruña, España

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Rústica con solapas. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. Evaluar se convierte, a menudo, en una carrera de obstáculos que el alumno supera y el docente certifica, pero que no responde a la finalidad de mejorar el aprendizaje ni en cantidad ni en calidad. Los autores de este libro proponen realizar una evaluación formativa que permita realmente el crecimiento del alumnado. Por eso nos invitan a reflexionar sobre algunas prácticas de evaluación que quizá hayamos repetido sin plantearnos a fondo si funcionan o no. Por que hacemos lo que hacemos? Que sustento teórico tiene? Recogemos evidencias cuyo análisis da lugar a una acción inmediata posterior capaz de mejorar el proceso de aprendizaje? La evaluación formativa no es algo trimestral, mensual o semanal. Debe suceder a la vez que el aprendizaje, es decir, dentro de nuestras aulas. Y, además, es posible lograr que los estudiantes participen en ella de manera muy activa. Se trata de una labor gratificante para el docente, que comprueba cómo sus alumnos aprenden más. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 453721

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