Theoretische und praktische Implikationen eines p�dagogischen Konzeptes von Evaluation: Eine empirische Fallstudie im Rahmen des Pilotprojektes abitur-online.nrw

Descripci�n Taschenbuch. Condici�n: Neu. Neuware -Angesichts der aktuellen, ern�chternden Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit schulischer Evaluation legt die Studie einen p�dagogisch akzentuierten Evaluationsansatz vor. Dieser zielt darauf ab, das Dilemma von Evaluation zwischen Rechenschaftslegung und nachhaltiger Qualit�tsoptimierung im Bildungsbereich produktiv zu l�sen.Die p�dagogisch verstandene Evaluation geht einher mit der Leitidee des verantwortlichen Urteilens und Handelns. Im Mittelpunkt dieses hier vorgestellten Konzeptes stehen daher die f�r die Qualit�t von Schule und Unterricht verantwortlichen lernenden Subjekte. Anhand eines innovativen Pilotprojektes zum Lernen mit neuen Medien wird theoretisch und praktisch gezeigt wie � der Struktur der Urteilsbildung folgend � eine schrittweise Verbesserung des Urteilsverm�gens und des Qualit�tsbewusstseins der beteiligten Akteure erfolgen kann. Im Rahmen der �ber drei Jahre angelegten Untersuchung entsteht auf dieser Basis ein praxistaugliches Instrument des erfolgreichen Online-Lernens und Online-Lehrens. Es werden vor allem die Dimensionen �Metakognition� und �selbstst�ndiges Lernen� beim Einsatz neuer Medien in Schule und Unterricht in den Blick genommen und eine Online-Lehr- und Lerntypologie entwickelt. 340 pp. Deutsch. N� de ref. del art�culo: 9783954046058

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Theoretische und praktische Implikationen eines p�dagogischen Konzeptes von Evaluation

Corinna S�hrig

Publicado por Cuvillier Mrz 2014 (2014)

ISBN 10: 3954046059 ISBN 13: 9783954046058

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Descripci�n Taschenbuch. Condici�n: Neu. Neuware -Angesichts der aktuellen, ern�chternden Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit schulischer Evaluation legt die Studie einen p�dagogisch akzentuierten Evaluationsansatz vor. Dieser zielt darauf ab, das Dilemma von Evaluation zwischen Rechenschaftslegung und nachhaltiger Qualit�tsoptimierung im Bildungsbereich produktiv zu l�sen.Die p�dagogisch verstandene Evaluation geht einher mit der Leitidee des verantwortlichen Urteilens und Handelns. Im Mittelpunkt dieses hier vorgestellten Konzeptes stehen daher die f�r die Qualit�t von Schule und Unterricht verantwortlichen lernenden Subjekte. Anhand eines innovativen Pilotprojektes zum Lernen mit neuen Medien wird theoretisch und praktisch gezeigt wie � der Struktur der Urteilsbildung folgend � eine schrittweise Verbesserung des Urteilsverm�gens und des Qualit�tsbewusstseins der beteiligten Akteure erfolgen kann. Im Rahmen der �ber drei Jahre angelegten Untersuchung entsteht auf dieser Basis ein praxistaugliches Instrument des erfolgreichen Online-Lernens und Online-Lehrens. Es werden vor allem die Dimensionen �Metakognition� und �selbstst�ndiges Lernen� beim Einsatz neuer Medien in Schule und Unterricht in den Blick genommen und eine Online-Lehr- und Lerntypologie entwickelt. 340 pp. Deutsch. N� de ref. del art�culo: 9783954046058

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Publicado por Cuvillier Mrz 2014 (2014)

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Descripci�n Taschenbuch. Condici�n: Neu. Neuware -Angesichts der aktuellen, ern�chternden Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit schulischer Evaluation legt die Studie einen p�dagogisch akzentuierten Evaluationsansatz vor. Dieser zielt darauf ab, das Dilemma von Evaluation zwischen Rechenschaftslegung und nachhaltiger Qualit�tsoptimierung im Bildungsbereich produktiv zu l�sen.Die p�dagogisch verstandene Evaluation geht einher mit der Leitidee des verantwortlichen Urteilens und Handelns. Im Mittelpunkt dieses hier vorgestellten Konzeptes stehen daher die f�r die Qualit�t von Schule und Unterricht verantwortlichen lernenden Subjekte. Anhand eines innovativen Pilotprojektes zum Lernen mit neuen Medien wird theoretisch und praktisch gezeigt wie � der Struktur der Urteilsbildung folgend � eine schrittweise Verbesserung des Urteilsverm�gens und des Qualit�tsbewusstseins der beteiligten Akteure erfolgen kann. Im Rahmen der �ber drei Jahre angelegten Untersuchung entsteht auf dieser Basis ein praxistaugliches Instrument des erfolgreichen Online-Lernens und Online-Lehrens. Es werden vor allem die Dimensionen �Metakognition� und �selbstst�ndiges Lernen� beim Einsatz neuer Medien in Schule und Unterricht in den Blick genommen und eine Online-Lehr- und Lerntypologie entwickelt. 340 pp. Deutsch. N� de ref. del art�culo: 9783954046058

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Corinna S�hrig

Publicado por Cuvillier M�r 2014 (2014)

ISBN 10: 3954046059 ISBN 13: 9783954046058

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