Memórias das Aritméticas da Emília: Práticas professorais de ensino de Aritmética na obra ficcional de Monteiro Lobato - Tapa blanda

O presente livro investiga como práticas de ensino de aritmética se manifestam explicitamente na obra ficcional A Aritmética da Emília, do escritor brasileiro Monteiro Lobato (1882 – 1948), e a que astros de outras práticas culturais o referido livro pode arremeter, com base no contexto de ensino de matemática compreendido entre 1920 e 1940. Para tanto, nossa opção de análise segue a intertextualidade entre alguns documentos da época. Temos por referenciais Guinzburg, Chartier e Burke. Concluímos que A Aritmética da Emília reúne em si todas as contradições filosóficas e pedagógicas daquela época, confrontando a tradição didática do ensino conservador com o movimento renovador da Escola Nova, oscilando o caráter inovador de sua proposta pedagógica e recaindo nas práticas professorais de sua contemporaneidade.

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP). Possui graduação em Matemática pela mesma instituição(2010). Membro do Grupo de Pesquisa em História, Filosofia e Educação Matemática (HIFEM). Atualmente, é professor da Universidade São Francisco (USF) onde cumpre estágio de pós-doutorado.