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La educación musical para el nuevo milenio

David K. Lines

ISBN 10: 8471125315 / ISBN 13: 9788471125316
Editorial: Ediciones Morata, 2009
Nuevos Condición: New Encuadernación de tapa blanda
Librería: AG Library (Malaga, España)

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Los últimos años han sido testigos de cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. El libro es una incitación a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la esnseñanza y el aprendizaje musical. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a emplear en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David, K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOTT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio. ************************* Contenido SOBRE LOS AUTORES 9 CAPÍTULO PRIMERO: Introducción: La educación musical en la cultura contemporánea. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. 13 Bibliografía, 19. CAPÍTULO II: La música y la educación musical: Teoría y práctica para "marcar una diferencia". Por Thomas A. REGELSKI. SUNY Fredonia y Universidad de Helsinki, Finlandia. 21 Marcar una diferencia, 21. -El valor de la educación musical, 22. -El problema y sus causas, 24. -La música como praxis, 34. -La educación como praxis y para la praxis, 39. -Conclusión, 43. -Bibliografía, 44. CAPÍTULO III: La educación musical en tiempos nihilistas. Por Wayne BOWMAN. Universidad de Brando, Canadá. 49 Introducción, 50. -El nihilismo negativo, 54. -El nihilismo reactivo, 56. -El nihilismo pasivo, 58. -El nihilismo "completado": El tiempo presente, la acción creativa, 61. -Más allá del nihilismo: La acción, la afirmación, la narrativa y el valor, 66. -Bibliografía, 68. CAPÍTULO IV: Educación musical e identidad cultural. Por Robert A. DAVIS. Universidad de Glasgow, Escocia. 71 Bibliografía, 87. CAPÍTULO V: La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical. Por David K. LINES. Universidad de Auckland, Nueva Zelanda. 91 La improvisación y el evento musical, 91. -La educación musical y el trabajo cultural, 95. - Debates sobre el texto y el contexto de la música, 97. - Conclusión, 99. -Bibliografía, 100. CAPÍTULO VI: Significado musical y reproducción social: Defensa de la recuperación de la autonomía. Por Lucy GREEN. Institute of Education. Universidad de Londres, Inglaterra. 103 El significado y la experiencia musicales, 104. -La dialéctica del significado y la experiencia musicales, 110. -Experiencia musical y reproducción social, 114. -Recuperar la autonomía, 118. -Bibliografía, 120. CAPÍTULO VII: La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: Implicaciones para la educación. Por David J. ELLIOT. Universidad de Nueva York, Estados Unidos. 123 Las obras musicales, 124. -La expresión musical de los sentimientos, 128. -La conciencia humana, 131. -La comprensión musical: Tres formas de conocer, 133. -Implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de la música, 134. -Bibliografía, 135. CAPÍTULO VIII: ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo d. N° de ref. de la librería 1497025

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Detalles bibliográficos

Título: La educación musical para el nuevo milenio

Editorial: Ediciones Morata

Año de publicación: 2009

Encuadernación: Soft cover

Condición del libro:New

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