Publicado por Ediciones Aljibe, S.L., 2006
ISBN 10: 8497003705 ISBN 13: 9788497003704
Idioma: Español
Librería: medimops, Berlin, Alemania
EUR 2,53
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Añadir al carritoCondición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Publicado por Ediciones Aljibe, S.L., 2007
ISBN 10: 8497003691 ISBN 13: 9788497003698
Idioma: Español
Librería: medimops, Berlin, Alemania
EUR 2,53
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Añadir al carritoCondición: New. Idioma/Language: Español. Colección: Cuadernos de apoyo a la lectoescritura Edad/Nivel:Educación infantil Este libro trabaja: sílaba directas(fr-cr-gr) Cuaderno destinado a alumnos de Educación Infantil. Su progresiva secuenciación tanto de la lectura como de la escritura permite: la recuperación de los fonemas no adquiridos o mal asimilados, solventar con éxito las dificultades que todo proceso lecto-escritor conlleva, como la discriminación auditiva, la fijación de un vocabulario estándar, las grafías con enlace, etc. y reforzar individualmente, de forma amena y motivadora, lo trabajado en clase. Los cuadernos de lecto-escritura son un recurso didáctico de primer orden para profesores y para padres. Son muy útiles: como cuadernos de apoyo al trabajo diario hecho en clase. Sirven para consolidar los contenidos estudiados por todos los alumnos/as; como actividades de refuerzo pedagógico para el alumnado con dificultades de aprendizaje; como material de proacción para alumnos aventajados. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Librería: Espacio Logopédico, Barcelona, BARCE, España
EUR 4,00
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Añadir al carritoCondición: New. Es el complemento ideal a cualquier método de lectura. Su progresiva secuenciación tanto de la lectura como de la escritura. Es un recurso didáctico de primer orden para profesores y para padres. Libro.
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