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9780415089807 - Teaching as Learning: An Action Research Approach (Routledge Series in Investigating) de McNiff, Jean (19 resultados)
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Teaching as Learning: An Action Research Approach (Routledge Series in Investigating)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
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Teaching As Learning : An Action Research Approach
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 165,94
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Teaching as Learning (Routledge Series in Investigating)
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
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EUR 193,02
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Teaching As Learning : An Action Research Approach
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 194,36
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Teaching As Learning : An Action Research Approach
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 197,47
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Teaching as Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1993
ISBN 10: 0415089808 ISBN 13: 9780415089807
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 213,87
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Teaching as Learning (Routledge Series in Investigating)
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching As Learning : An Action Research Approach
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 214,16
EUR 17,33 shipping
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Teaching as Learning (Routledge Series in Investigating)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 219,30
EUR 13,84 shipping
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Teaching as Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1993
ISBN 10: 0415089808 ISBN 13: 9780415089807
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 226,22
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Teaching as Learning: An Action Research Approach
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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EUR 234,55
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Teaching as Learning: An Action Research Approach
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 284,03
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 144 pages. 9.75x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Teaching as Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 1993
ISBN 10: 0415089808 ISBN 13: 9780415089807
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 202,65
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Teaching as Learning
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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McNiff, J: Teaching as Learning
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Teaching as Learning
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Teaching as Learning: An Action Research Approach
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Teaching as Learning | An Action Research Approach
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Teaching as Learning | An Action Research Approach | Jean Mcniff | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 1993 | Routledge | EAN 9780415089807 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Teaching as Learning : An Action Research Approach
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this fascinating and very personal book, Jean McNiff, author of the successful Action Research: Principles and Practice, argues that educational knowledge is created by individual teachers as they attempt to express their own values in their professional lives.Working with case studies of actual practice, she looks again at the familiar action research paradigm of identifying a problem, imagining, implementing and evaluating a solution and modifying practice in the light of that evaluation. She gives practical advice on how working in this way can aid the professional development of action researcher and practitioner alike. She concludes that the best teaching is done by those who want to learn and who can show others how to be open to their own processes of self development.
