Tipo de artículo
Condición
Encuadernación
Más atributos
Ubicación del vendedor
Valoración de los vendedores
Publicado por Grin Publishing, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Libro Impresión bajo demanda
PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Publicado por Grin Publishing, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Libro
Condición: New.
Publicado por GRIN Publishing Feb 2014, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird zuerst das Thema dieser Arbeit vorgestellt und dann der Filminhalt skizziert. Als Nächstes wird soziale Gerechtigkeit als philosophisches Thema geschildert. Dabei erfolgt zunächst die Definition von sozialer Gerechtigkeit. Wenngleich weitgehende Einigkeit über die Definition der Gerechtigkeit im Abstrakten besteht, so gibt es wesentliche philosophische Auseinandersetzungen über die konkrete Ausdeutung dieses Konzepts. Die verschiedenen Standpunkte der beiden Philosophen John Rawls und Robert Nozick zu diesem Thema werden eingeführt und erläutert. Hierbei wird auf das Buch 'Political Philosophy' von Adam Swift zurückgegriffen, welches einen guten Überblick über die verschiedenen Meinungen zu sozialer Gerechtigkeit bietet. Diese Theorien werden außerdem mit dem im Film dargestellten kapitalistischen System verglichen. Die darauf folgende Filmanalyse, die sich sowohl mit dem Inhalt als auch mit den filmischen Mitteln befasst, beginnt mit der Erläuterung der Folgen dieses Systems. Hierbei wird ins besonders auf die im Film gezeigten Armutsmerkmale, wie der Verlust des moralischen Handelns und die damit verbundene hohe Kriminalitätsrate, eingegangen. Auch der Teufelskreis der Armut, der sozialen Aufstieg fast unmöglich macht, wird im Film veranschaulicht. Dabei unterstreichen filmische Mittel die Kontraste zwischen Arm und Reich. Zudem wird erklärt, dass die Probleme der armen Bevölkerung, die durch die soziale Ungerechtigkeit entstehen, durch die Währung Zeit verschärft werden. Um die Filmanalyse abzurunden, wird die Lösung der Protagonisten skizziert und kritisch diskutiert. Zuletzt wird die Botschaft des Regisseurs zusammengefasst und die Übertragbarkeit auf die heutige Zeit deutlich gemacht. 24 pp. Deutsch.
Publicado por GRIN Verlag Jul 2017, 2017
ISBN 10: 366846250XISBN 13: 9783668462502
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Lesson Plan from the year 2017 in the subject Didactics - English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,7, University of Augsburg, language: English, abstract: The lesson described in this paper is based on the book The Hobbit by J.R.R. Tolkien. The lesson is intended for a year 10 class in a grammar school, the recipients of the lesson will therefore be 14 to 17 year old pupils. The fantasy novel The Hobbit was chosen for several reasons. The book was originally written for children which means that it contains relatively easy vocabulary and is fun to read at the same time. Pupils are likely to enjoy this book as it is set in a fictional world that is lovingly described and is packed with action as the protagonists have to survive many exciting adventures. Furthermore, J.R.R. Tolkien is listed in the syllabus for Realschulen as an author that could be discussed in year 10. As the pupils at grammar school are the same age, should have similar competences and most likely have similar interests as pupils in a Realschule, the book should be appropriate for grammar school pupils too. The lesson described in this paper would be the first of about eight lessons on the book and would be 45 minutes long. The main focus of the lesson is set on reading comprehension and so the overall goal of the lesson is for the pupils to be capable of summarising the first two chapters of 'The Hobbit' in their own words as well as being able to reflect on the novel. This goal is based on the syllabus for English in grammar schools in year 10. The aims of reading comprehension that should be attained by the end of year 10 are described here. Among other things, Pupils should be able to read long and complicated literary texts and understand them on their own. This is expected of the pupils in the lesson on The Hobbit, as the homework due for the lesson is to read the first two chapters of The Hobbit on their own. In the section on understanding texts, there is a passage stating that pupils in year 10 should read either a novel or a drama of the twentieth or twenty-first century and understand, interpret and give their own opinion on the text (ISB 2004). The novel The Hobbit fits into the category of novels from the twentieth century as it was published in 1937 (Tolkien 1997) and in the course of the lesson will be understanding, interpreting and giving their own opinion on the text. 20 pp. Englisch.
Publicado por GRIN Verlag Jul 2017, 2017
ISBN 10: 3668461147ISBN 13: 9783668461147
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Seminar paper from the year 2017 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 1,0, University of Augsburg, language: English, abstract: This paper will analyze the various accents in the historical period drama television series Downton Abbey created by Julian Fellowes. The main research question is whether the social class of the series' characters is reflected in their accents and how these accents mirror their personality. To do so, this study will primarily analyze t-glottalization and h-dropping. I predict that a character's social class will become apparent through their accent which also relates back to their personality.The paper will begin with a short theoretical background on how social class and language are linked before giving a brief overview of Downton Abbey and how social class plays a major role in this series. It will then give an overview of features that distinguish class accents, focusing on differences between Received Pronunciation and Northern English accents as Downton Abbey is set in the north. Afterwards, previous research on social class in film by Hodson will be illustrated. Next the methodology and the analysis will follow. First the accents of the two characters Daisy and Mary will be compared by counting the frequency of t-glottalization and h-dropping and the results will be examined. Afterwards, I will look at the same features in Mr. Carson's pronunciation and interpret the results. Finally I will summarise the findings of this paper. 20 pp. Englisch.
Publicado por GRIN Verlag Jul 2017, 2017
ISBN 10: 3668461163ISBN 13: 9783668461161
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Seminar paper from the year 2017 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: 1,0, University of Augsburg, language: English, abstract: Despite having been written a few decades after the romantic period, several elements of Romanticism appear in Hardy's novel 'Far from the Madding Crowd'. However, the concept of romantic love is strongly criticized in the novel. While playing an important role in the novel and characterizing many relationships, romantic love is always depicted in a negative light. This paper will begin with a definition of the term Romanticism. Following the definition, the paper will deal with how several elements of Romanticism are incorporated in the novel. The next part will examine the concept of romantic love and how it is criticized in Far from the Madding Crowd. After a definition of what is meant by romantic love, two different characters of the novel, who both suffer because of their romantic love towards another person, will be focused on. Finally, the ending of the novel, where the two protagonists are united, will be analysed and the type of love that characterizes their relationship will be discussed. 20 pp. Englisch.
Publicado por GRIN Verlag Jul 2017, 2017
ISBN 10: 3668461201ISBN 13: 9783668461208
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1,7, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt sich die Frage, worin der Mindererfolg der türkischen Schüler begründet ist.Zuerst wird die Theorie des französischen Soziologen Bourdieu über soziale Ungleichheit im Allgemeinen skizziert, da seine Theorie hilfreich bei der Erklärung von Bildungsungleichheit in Deutschland ist. Dabei werden die Begriffe des Habitus und der verschiedenen Kapitalien eingeführt und erläutert. Anschließend wird die Anwendung seiner Theorie auf die Bildung dargestellt. Im Anschluss an die Einführung in Bourdieus Theorie werden seine Konzepte verwendet, um die empirischen Befunde zur Bildungsungleichheit zwischen türkischen und deutschen Schüler einzuordnen.Am Anfang der Datenanalysen werden Faktoren, die den Bildungserfolg im Allgemeinen behindern, genannt. Danach werden Bedingungen für eine schwache Lesekompetenz geschildert, da sich die Lesekompetenz als entscheidender Faktor für die schulischen Misserfolge türkischer Schüler herausgestellt hat. In den darauffolgenden Abschnitten wird auf zwei entscheidende Phasen des Bildungsweges türkischer Migranten eingegangen: Probleme für türkische Schüler bei der Einschulung und in der Adoleszenz. Die Hausarbeit wird mit einer Zusammenfassung und Schlussfolgerung abgeschlossen. 24 pp. Deutsch.
Publicado por GRIN Verlag Jul 2017, 2017
ISBN 10: 366846118XISBN 13: 9783668461185
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Methodologie und Methoden, Note: 1,3, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit untersucht die Methoden der Studie 'Ain't no makin' it' von Jay MacLeod und betrachtet sie kritisch.Zuerst wird der Forschungsprozess von MacLeod skizziert. Als Nächstes werden die Ergebnisse der Studie zusammengefasst. Darauf folgt die methodische Analyse der Studie 'Ain't no makin' it'. Dabei wird zuerst die Stichprobe genauer betrachtet. Daraufhin werden die Erhebungsmethoden beschrieben. Diese gliedern sich in Beobachtungen, Gruppendiskussionen und Interviews. Schließlich werden die Analysemethoden dargestellt. Hier ging MacLeod scheinbar nach der Grounded Theory vor.In den darauffolgenden Abschnitten werden die Methoden bewertet. Zuerst werden dabei die Erhebungsmethoden und dann die Analysemethoden evaluiert und im Anschluss wird eine allgemeine Bewertung der Methoden gemessen an gängigen Gütekriterien der Sozialforschung vorgenommen. Zuletzt erfolgt eine Zusammenfassung. 36 pp. Deutsch.
Publicado por GRIN Publishing, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Libro Impresión bajo demanda
Condición: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Publicado por GRIN Publishing, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: Smartbuy, Einbeck, Alemania
Libro Impresión bajo demanda
Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Seminararbeit wird zuerst das Thema dieser Arbeit vorgestellt und dann der Filminhalt skizziert. Als Nächstes wird soziale Gerechtigkeit als philosophisches Thema geschildert. Dabei erfolgt zunächst die Definition von sozialer Gerechtigkeit. Wenngleich weitgehende Einigkeit über die Definition der Gerechtigkeit im Abstrakten besteht, so gibt es wesentliche philosophische Auseinandersetzungen über die konkrete Ausdeutung dieses Konzepts. Die verschiedenen Standpunkte der beiden Philosophen John Rawls und Robert Nozick zu diesem Thema werden eingeführt und erläutert. Hierbei wird auf das Buch 'Political Philosophy' von Adam Swift zurückgegriffen, welches einen guten Überblick über die verschiedenen Meinungen zu sozialer Gerechtigkeit bietet. Diese Theorien werden außerdem mit dem im Film dargestellten kapitalistischen System verglichen. Die darauf folgende Filmanalyse, die sich sowohl mit dem Inhalt als auch mit den filmischen Mitteln befasst, beginnt mit der Erläuterung der Folgen dieses Systems. Hierbei wird ins besonders auf die im Film gezeigten Armutsmerkmale, wie der Verlust des moralischen Handelns und die damit verbundene hohe Kriminalitätsrate, eingegangen. Auch der Teufelskreis der Armut, der sozialen Aufstieg fast unmöglich macht, wird im Film veranschaulicht. Dabei unterstreichen filmische Mittel die Kontraste zwischen Arm und Reich. Zudem wird erklärt, dass die Probleme der armen Bevölkerung, die durch die soziale Ungerechtigkeit entstehen, durch die Währung Zeit verschärft werden. Um die Filmanalyse abzurunden, wird die Lösung der Protagonisten skizziert und kritisch diskutiert. Zuletzt wird die Botschaft des Regisseurs zusammengefasst und die Übertragbarkeit auf die heutige Zeit deutlich gemacht. 24 pp. Deutsch.
Publicado por GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 3668461163ISBN 13: 9783668461161
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2017 in the subject English Language and Literature Studies - Literature, grade: 1,0, University of Augsburg, language: English, abstract: Despite having been written a few decades after the romantic period, several elements of Romanticism appear in Hardy's novel 'Far from the Madding Crowd'. However, the concept of romantic love is strongly criticized in the novel. While playing an important role in the novel and characterizing many relationships, romantic love is always depicted in a negative light. This paper will begin with a definition of the term Romanticism. Following the definition, the paper will deal with how several elements of Romanticism are incorporated in the novel. The next part will examine the concept of romantic love and how it is criticized in Far from the Madding Crowd. After a definition of what is meant by romantic love, two different characters of the novel, who both suffer because of their romantic love towards another person, will be focused on. Finally, the ending of the novel, where the two protagonists are united, will be analysed and the type of love that characterizes their relationship will be discussed.
Publicado por GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 366846250XISBN 13: 9783668462502
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Lesson Plan from the year 2017 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,7, University of Augsburg, language: English, abstract: The lesson described in this paper is based on the book The Hobbit by J.R.R. Tolkien. The lesson is intended for a year 10 class in a grammar school, the recipients of the lesson will therefore be 14 to 17 year old pupils. The fantasy novel The Hobbit was chosen for several reasons. The book was originally written for children which means that it contains relatively easy vocabulary and is fun to read at the same time. Pupils are likely to enjoy this book as it is set in a fictional world that is lovingly described and is packed with action as the protagonists have to survive many exciting adventures. Furthermore, J.R.R. Tolkien is listed in the syllabus for Realschulen as an author that could be discussed in year 10. As the pupils at grammar school are the same age, should have similar competences and most likely have similar interests as pupils in a Realschule, the book should be appropriate for grammar school pupils too. The lesson described in this paper would be the first of about eight lessons on the book and would be 45 minutes long. The main focus of the lesson is set on reading comprehension and so the overall goal of the lesson is for the pupils to be capable of summarising the first two chapters of 'The Hobbit' in their own words as well as being able to reflect on the novel. This goal is based on the syllabus for English in grammar schools in year 10. The aims of reading comprehension that should be attained by the end of year 10 are described here. Among other things, Pupils should be able to read long and complicated literary texts and understand them on their own. This is expected of the pupils in the lesson on The Hobbit, as the homework due for the lesson is to read the first two chapters of The Hobbit on their own. In the section on understanding texts, there is a passage stating that pupils in year 10 should read either a novel or a drama of the twentieth or twenty-first century and understand, interpret and give their own opinion on the text (ISB 2004). The novel The Hobbit fits into the category of novels from the twentieth century as it was published in 1937 (Tolkien 1997) and in the course of the lesson will be understanding, interpreting and giving their own opinion on the text.
Publicado por GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 3668461147ISBN 13: 9783668461147
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2017 in the subject English Language and Literature Studies - Linguistics, grade: 1,0, University of Augsburg, language: English, abstract: This paper will analyze the various accents in the historical period drama television series Downton Abbey created by Julian Fellowes. The main research question is whether the social class of the series' characters is reflected in their accents and how these accents mirror their personality. To do so, this study will primarily analyze t-glottalization and h-dropping. I predict that a character's social class will become apparent through their accent which also relates back to their personality.The paper will begin with a short theoretical background on how social class and language are linked before giving a brief overview of Downton Abbey and how social class plays a major role in this series. It will then give an overview of features that distinguish class accents, focusing on differences between Received Pronunciation and Northern English accents as Downton Abbey is set in the north. Afterwards, previous research on social class in film by Hodson will be illustrated. Next the methodology and the analysis will follow. First the accents of the two characters Daisy and Mary will be compared by counting the frequency of t-glottalization and h-dropping and the results will be examined. Afterwards, I will look at the same features in Mr. Carson's pronunciation and interpret the results. Finally I will summarise the findings of this paper.
Publicado por GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 3668461201ISBN 13: 9783668461208
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, Note: 1,7, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt sich die Frage, worin der Mindererfolg der türkischen Schüler begründet ist.Zuerst wird die Theorie des französischen Soziologen Bourdieu über soziale Ungleichheit im Allgemeinen skizziert, da seine Theorie hilfreich bei der Erklärung von Bildungsungleichheit in Deutschland ist. Dabei werden die Begriffe des Habitus und der verschiedenen Kapitalien eingeführt und erläutert. Anschließend wird die Anwendung seiner Theorie auf die Bildung dargestellt. Im Anschluss an die Einführung in Bourdieus Theorie werden seine Konzepte verwendet, um die empirischen Befunde zur Bildungsungleichheit zwischen türkischen und deutschen Schüler einzuordnen.Am Anfang der Datenanalysen werden Faktoren, die den Bildungserfolg im Allgemeinen behindern, genannt. Danach werden Bedingungen für eine schwache Lesekompetenz geschildert, da sich die Lesekompetenz als entscheidender Faktor für die schulischen Misserfolge türkischer Schüler herausgestellt hat. In den darauffolgenden Abschnitten wird auf zwei entscheidende Phasen des Bildungsweges türkischer Migranten eingegangen: Probleme für türkische Schüler bei der Einschulung und in der Adoleszenz. Die Hausarbeit wird mit einer Zusammenfassung und Schlussfolgerung abgeschlossen.
Publicado por GRIN Verlag, 2017
ISBN 10: 366846118XISBN 13: 9783668461185
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Libro
Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Soziologie - Methodologie und Methoden, Note: 1,3, Universität Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit untersucht die Methoden der Studie 'Ain't no makin' it' von Jay MacLeod und betrachtet sie kritisch.Zuerst wird der Forschungsprozess von MacLeod skizziert. Als Nächstes werden die Ergebnisse der Studie zusammengefasst. Darauf folgt die methodische Analyse der Studie 'Ain't no makin' it'. Dabei wird zuerst die Stichprobe genauer betrachtet. Daraufhin werden die Erhebungsmethoden beschrieben. Diese gliedern sich in Beobachtungen, Gruppendiskussionen und Interviews. Schließlich werden die Analysemethoden dargestellt. Hier ging MacLeod scheinbar nach der Grounded Theory vor.In den darauffolgenden Abschnitten werden die Methoden bewertet. Zuerst werden dabei die Erhebungsmethoden und dann die Analysemethoden evaluiert und im Anschluss wird eine allgemeine Bewertung der Methoden gemessen an gängigen Gütekriterien der Sozialforschung vorgenommen. Zuletzt erfolgt eine Zusammenfassung.
Publicado por Grin Publishing, 2014
ISBN 10: 3656588961ISBN 13: 9783656588962
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Libro Impresión bajo demanda
PAP. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.