Teaching the Holocaust in school history; teachers or preachers?

Russell, Lucy

Editorial: Continuum Publishing Group 1
ISBN 10: 0826490824 / ISBN 13: 9780826490827
Usado / Hardcover / Cantidad: 0
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Sinopsis:

If we expose students to a study of human suffering we have a responsibility to guide them through it. But is this the role of school history? This issue is the rationale behind teaching the Holocaust primarily historical, moral or social? Is the Holocaust to be taught as a historical event, with a view to developing students' critcal historical skills, or as a tool to combat continuing prejudice and discrimination?

These profound questions lie at the heart of Lucy Russell's fascinating analysis of teaching the Holocaust in school history. She considers how the topic of the Holocaust is currently being taught in schools in the UK and overseas. Drawing on interviews with educationalists, academics and teachers, she discovers that there is in fact a surprising lack of consensus regarding the purpose of, and approaches to, teaching the Holocaust in history. Indeed the majority view is distinctly non-historical; there is a tendency to teach the Holocaust from a social and moral perspective and not as history. This book attempts to explain and debate this phenomenon.

About the Author: Lucy Russell is Lecturer in the Educational Studies Department at Goldsmiths College, University of London, UK. Prior to that she was a History teacher at a school in Kent, UK.

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Detalles bibliográficos

Título: Teaching the Holocaust in school history; ...
Editorial: Continuum Publishing Group 1
Encuadernación: Hardcover
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1.

Russell, Lucy.
Editorial: Continuum Publishing Group
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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Lucy Russell
Editorial: Continuum (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
Nuevos Tapa dura Cantidad: 1
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Descripción Continuum, 2006. Hardcover. Estado de conservación: New. 1. Nº de ref. de la librería DADAX0826490824

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Lucy Russell
Editorial: Continuum Publishing Group 1, United Kingdom
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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Descripción Continuum Publishing Group 1, United Kingdom. Hardcover. Estado de conservación: New. HARDCOVER Legendary independent bookstore online since 1994. Reliable customer service and no-hassle return policy. Education>General Education. Book: NEW, New. Bookseller Inventory # 64978082649082700. Nº de ref. de la librería 64978082649082700

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RUSSELL, Lucy.
Editorial: Continuum International Publishing Group, London, (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
Usado Tapa dura Primera edición Cantidad: 1
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(aptos, CA, Estados Unidos de America)
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Descripción Continuum International Publishing Group, London, 2006. 8vo. pp 154. ISBN:0826490824 Fine. First Edition, Laminated Boards. Nº de ref. de la librería 56294

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Editorial: Bloomsbury Academic (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
Nuevos Tapa dura Primera edición Cantidad: 1
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Descripción Bloomsbury Academic, 2006. Hardcover. Estado de conservación: New. book. Nº de ref. de la librería M0826490824

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ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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BWB
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Russell, Lucy
Editorial: Bloomsbury Publishing PLC (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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Lucy Russell
Editorial: Bloomsbury Publishing PLC (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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Descripción Bloomsbury Publishing PLC, 2006. HRD. Estado de conservación: New. New Book.Shipped from US within 10 to 14 business days.THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IP-9780826490827

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9.

Russell, Lucy
Editorial: Bloomsbury 3PL (2016)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Descripción Bloomsbury 3PL, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9780826490827_lsuk

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10.

Lucy Russell
Editorial: Bloomsbury Publishing PLC, United Kingdom (2006)
ISBN 10: 0826490824 ISBN 13: 9780826490827
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Descripción Bloomsbury Publishing PLC, United Kingdom, 2006. Hardback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.If we expose students to a study of human suffering, we have a responsibility to guide them through it. But, is this the role of school history? Is the rationale behind teaching the Holocaust primarily historical, moral or social? Is the Holocaust to be taught as a historical event, with a view to developing students critical historical skills, or as a tool to combat continuing prejudice and discrimination? These profound questions lie at the heart of Lucy Russell s fascinating analysis of teaching the Holocaust in school history. She considers how the topic of the Holocaust is currently being taught in schools in the UK and overseas. Drawing on interviews with educationalists, academics and teachers, she discovers that there is, in fact, a surprising lack of consensus regarding the purpose of, and approaches to, teaching the Holocaust in history. Indeed the majority view is distinctly non-historical; there is a tendency to teach the Holocaust from a social and moral perspective and not as history. This book attempts to explain and debate this phenomenon. Nº de ref. de la librería APC9780826490827

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