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Simulationen im fremdsprachlichen Literaturunterricht der Sekundarstufe II, Ein blended learning Szenario zu William Shakespeares "Hamlet"

Jasmin Bührle

ISBN 10: 3830074719 / ISBN 13: 9783830074717
Editorial: Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2013
Nuevos Condición: neu Encuadernación de tapa blanda
Librería: Verlag Dr. Kovac GmbH (Hamburg, Alemania)

Librería en AbeBooks desde: 24 de enero de 2011 Valoración librería Valoración 4 estrellas

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LINGUA - Fremdsprachenunterricht in Forschung und Praxis, Band 27 392 pages. Neue Medien sind fester Bestandteil im Alltag von Kindern und Jugendlichen. Daher ist es von zentraler Bedeutung, bestehende Befürchtungen in Bezug auf die neuen Medien zu überwinden und sie auch in den Unterrichtsalltag zu integrieren. In dieser Studie wurde ein blended learning Szenario zu William Shakespeares Hamlet entwickelt. Das blended learning Szenario setzt sich aus einem Computeradventure zur inhaltlichen und sprachlichen Vorentlastung und einer face to face Simulation zur sprachlichen und kommunikativen Aktivierung zusammen. Bei der Untersuchung des entwickelten Szenarios zeigte sich deutlich, dass es weitreichenden positiven Einfluss auf die Schülerinnen und Schüler hatte. So wurde die Einstellung zu Shakespeare und zu "Hamlet" durch die Beteiligung am kreativen Schaffensprozess positiv beeinflusst und Befürchtungen wurden abgebaut, ebenso wurde die Motivation der Lernenden gesteigert. Es zeigte sich auch eine Steigerung der Lesebereitschaft insbesondere im Hinblick auf das Originalwerk sowie eine Verbesserung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme. Zusätzlich wurde deutlich, dass die Informationen und der Wortschatz, der im Rahmen des Adventures spielerisch vermittelt wurde, von den Schülerinnen und Schülern in der Simulation eingesetzt wurde, sodass das blended learning Szenario einen idealen Einstieg in eine literarische Unterrichtseinheit bildet und sich hervorragend als pre-reading Aktivität eignet. Es wird somit ein sinnvoller und vielversprechender Weg vorgestellt neue Medien auch in den fremdsprachlichen Literaturunterricht einzubinden und deren Vorteile zu nutzen, während mögliche Nachteile durch die Einbettung in ein blended learning Szenario kompensiert werden. N° de ref. de la librería x7471

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Detalles bibliográficos

Título: Simulationen im fremdsprachlichen ...

Editorial: Verlag Dr. Kovac, Hamburg

Año de publicación: 2013

Encuadernación: Softcover

Condición del libro: neu

Edición: 1. Auflage.

Acerca de

Sinopsis:

Nowadays new media is a central part in the lives of kids and teenagers. Therefore it is essential that fears and worries concerning their use in classrooms are overcome in order to integrate them in schools. In this article the creation of a blended learning scenario to William Shakespeare's "Hamlet" is described. The scenario consists of an adventure computer game as a pre-reading plan concerning content and language of the drama and a face to face simulation to activate their communicative skills. The scenario was tested in school and the study shows clearly that it had an extensive positive influence on the students. The attitude towards Shakespeare and "Hamlet" was positively altered because of the student's creative involvement and fears and worries were diminished. It could also be seen that the motivation of the learners increased. Moreover an increase concerning the students' willingness to read could be found especially their willingness to read the original work. Their possibility to change their perspective increased as well. It also became clear that the vocabulary and the information gathered in the game were actually used in the following simulation. Therefore the blended learning scenario is an ideal beginning of a literary teaching unit and is highly suitable as a pre-reading activity. Therefore a meaningful and promising way of integrating new media into foreign language literary lessons is demonstrated that makes use of the advantages of new media and because of the creation of a blended learning scenario possible disadvantages are compensated.

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