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Práticas de Leitura: Um Estudo Sobre as Representações e Práticas de Leitura da Escola Classe II (Paperback)

Carmen dos Santos Lima

ISBN 10: 3330747412 / ISBN 13: 9783330747418
Editorial: Novas Edições Acadêmicas, Germany, 2016
Nuevos Condición: New Encuadernación de tapa blanda
Librería: The Book Depository EURO (London, Reino Unido)

Librería en AbeBooks desde: 29 de abril de 2014 Valoración librería Valoración 3 estrellas

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Language: Portuguese. Brand new Book. O presente trabalho de pesquisa investiga o estudo sobre as representações e práticas de leitura da Escola Classe II, cujo eixo central consiste na contribuição para a identificação e reflexão das práticas de leituras existentes na referida Escola, visando um processo contínuo de conscientização da importância da leitura no ambiente escolar. Consequentemente, busca avaliar o nível de influência do educador junto ao educando para a formação de hábitos de leitura, possibilitando a este último o se tornar um leitor crítico e reflexivo. O ponto de partida consiste na verificação em que medida a escola vem cumprindo sua função de formar leitores, no sentido de capacitar os alunos a adquirirem uma prática de leitura que ultrapassa a simples decodificação e oralização de textos escritos, na observância de que a leitura compreende a politização do sujeito, o conhecimento de seu ser e de seu mundo. Entendo que a leitura não se trata apenas de ler livros (leitura da palavra escrita), mas de ler o mundo, um objeto ou uma cena cotidiana. A formação de leitores deve perpassar pela espontaneidade e pelo prazer de ler. N° de ref. de la librería KNV9783330747418

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Detalles bibliográficos

Título: Práticas de Leitura: Um Estudo Sobre as ...

Editorial: Novas Edições Acadêmicas, Germany

Año de publicación: 2016

Encuadernación: Paperback

Condición del libro: New

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Reseña del editor:

O presente trabalho de pesquisa investiga o estudo sobre as representações e práticas de leitura da Escola Classe II, cujo eixo central consiste na contribuição para a identificação e reflexão das práticas de leituras existentes na referida Escola, visando um processo contínuo de conscientização da importância da leitura no ambiente escolar. Consequentemente, busca avaliar o nível de influência do educador junto ao educando para a formação de hábitos de leitura, possibilitando a este último o se tornar um leitor crítico e reflexivo. O ponto de partida consiste na verificação em que medida a escola vem cumprindo sua função de formar leitores, no sentido de capacitar os alunos a adquirirem uma prática de leitura que ultrapassa a simples decodificação e oralização de textos escritos, na observância de que a leitura compreende a politização do sujeito, o conhecimento de seu ser e de seu mundo. Entendo que a leitura não se trata apenas de ler livros (leitura da palavra escrita), mas de ler o mundo, um objeto ou uma cena cotidiana. A formação de leitores deve perpassar pela espontaneidade e pelo prazer de ler.

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