Modelo cognitivo de evaluacion educativa.

Bernard Mainar, Juan Antonio

Editorial: Narcea, S.A. de Ediciones, 2000
ISBN 10: 8427713223 / ISBN 13: 9788427713222
Usado / Rustica / Cantidad disponible: 0
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colección: Educacion hoy número de colección: 0 Español 200 páginas / pages. N° de ref. de la librería

Sobre este título:

Sinopsis: Este libro ofrece un nuevo modelo de evaluación que, partiendo del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivamente y desde el modelo de procesomiento de la información, lo desglosa en dos grandes secciones: actividades d

Reseña del editor: Este libro ofrece un nuevo modelo de evaluación que, partiendo del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivamente y desde el modelo de procesomiento de la información, lo desglosa en dos grandes secciones: actividades del aprendiz en relación directa con los contenidos que aprender y análisis de la conducta del escolar en relación con el control de sí mismo. Los datos obtenidos por la ESEAC constituyen para el profesor un abundante paquete de datos que le sirven de base psicológica empírica tanto para el diseño instruccional como para dirigir al alumno en su trabajo. Permite, además, ofrecer al estudiante una rica información sobre el significado de su rendimiento académico en términos conductuales que contasta con la pobreza expresada a través de la "nota" o calificación.

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Detalles bibliográficos

Título: Modelo cognitivo de evaluacion educativa.
Editorial: Narcea, S.A. de Ediciones
Año de publicación: 2000
Encuadernación: Rustica
Condición del libro: Nuevo
Edición: 1.

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1.

BERNAD JUAN ANTONIO
Publicado por NARCEA, MADRID (2014)
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
Nuevo Rústica Cantidad disponible: 2
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OMM Campus Libros
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Descripción NARCEA, MADRID, 2014. Rústica. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Este libro ofrece un nuevo modelo de evaluación que, partiendo del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivamente y desde el modelo de procesomiento de la información, lo desglosa en dos grandes secciones: actividades del aprendiz en relación directa con los contenidos que aprender y análisis de la conducta del escolar en relación con el control de sí mismo. Los datos obtenidos por la ESEAC constituyen para el profesor un abundante paquete de datos que le sirven de base psicológica empírica tanto para el diseño instruccional como para dirigir al alumno en su trabajo. Permite, además, ofrecer al estudiante una rica información sobre el significado de su rendimiento académico en términos conductuales que contasta con la pobreza expresada a través de la nota o calificación. 280 grms. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 583838

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Bernard, Juan A.
Publicado por NARCEA (2011)
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 2
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Descripción NARCEA, 2011. Condición: Nuevo. Modelo cognitivo evaluacion editado por Narcea. Nº de ref. del artículo: ALO0037536

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BERNAD JUAN ANTONIO
Publicado por NARCEA
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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(Madrid, España)
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Descripción NARCEA. Condición: NUEVO. 200 pages/páginas. Nº de ref. del artículo: 9788427713222

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Bernad, Juan antonio
Publicado por Narcea Ediciones (2007)
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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Descripción Narcea Ediciones, 2007. Condición: New. Este libro ofrece un nuevo modelo de evaluación que, partiendo del carácter intencional y holístico del proceso de aprender considerado cognitivamente y desde el modelo de procesomiento de la información, lo desglosa en dos grandes secciones: actividades del aprendiz en relación directa con los contenidos que aprender y análisis de la conducta del escolar en relación con el control de sí mismo. Los datos obtenidos por la ESEAC constituyen para el profesor un abundante paquete de datos que le sirven de base psicológica empírica tanto para el diseño instruccional como para dirigir al alumno en su trabajo. Permite, además, ofrecer al estudiante una rica información sobre el significado de su rendimiento académico en términos conductuales que contasta con la pobreza expresada a través de la "nota" o calificación. Extracto del Índice: 1/ Las sombras y las luces de la evaluación educativa: La evaluación educativa: paradigmas del aprendizaje que la sustentan. El peso de las viejas formas de la evaluación educativa. Nuevos modelos cognitivos de evaluación educativa. 2/ ESEAC (Escala de Estrategias de Aprendizaje Contextualizado: Nuevo modelo de evaluación): La escala ESEAC, un nuevo instrumento de evaluación educativa. La escala ESEAC: fases de elaboración, contenido e instrumentos para su aplicación en las aulas. Los "perfiles de aprendizaje estratégico" y el nuevo formato del Expediente Académico del alumno. 3/ Anexos: Escala ESEAC, Matemáticas. Prueba-Protocolo de Matemáticas, de Lengua, de Ciencias Sociales-Historia. Prueba de Matemáticas para Bachillerato-LOGSE. La calificación del alumno expresada en forma de Perfil de aprendizaje estratégico. Juan Antonio BERNAD MAINAR es Doctor en Educación por la Universidad de Valencia y profesor de Psicología del Aprendizaje en el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza. *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 9.99 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 203523

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BERNAD MAINAR, JUAN ANTONIO
Publicado por NARCEA,EDICIONES, Madrid (2000)
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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Juan Antonio Bernad Mainar
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ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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BERNAD MAINAR, JUAN ANTONIO
Publicado por NARCEA EDICIONES (2000)
ISBN 10: 8427713223 ISBN 13: 9788427713222
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