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Lernen nachhaltig fördern Band 1: Allgemeine Grundlagen zur Umsetzung einer inklusiven Grundschule, Fortbildungseinheiten, -methoden und -materialien

Kathrin Mahlau, Stefan Voß & Bodo Hartke (Hrsg.)

ISBN 10: 3830087004 / ISBN 13: 9783830087007
Editorial: Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2016
Nuevos Condición: neu Encuadernación de tapa blanda
Librería: Verlag Dr. Kovac GmbH (Hamburg, Alemania)

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Integrationspädagogik in Forschung und Praxis, Band 16 298 pages. Inklusion? Ja! - Aber wie? (Band 1) Ein gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne besonderen Förderbedarf zu ermöglichen, ist Anspruch und Ziel vieler innovativ unterrichtender Schulen. Nicht selten fragen sich Lehrkräfte jedoch, ob ihr inklusiver Unterricht auch erfolgreich ist. Wie werde ich allen Kindern gerecht? Vernachlässige ich auch nicht die leistungsstarken Schülerrinnen und Schüler? Wie finde ich rechtzeitig heraus, welche Kinder meiner besonderen Zuwendung bedürfen? Was tue ich, wenn Kinder keine altersgerechte Sprachentwicklung haben, wenn sie permanent den Unterricht stören, oder wenn sie viel läner brauchen, um das Lesen, Schreiben und Rechnen zu erlernen als es der Rahmenplan vorsieht? Mit dem Fortbildungskonzept "Lernen nachhaltig fördern" gelingt es, beteiligten Pädagoginnen und Pädagogen Handlungskonzepte für einen inklusiven Grundschulunterricht zu vermitteln. Es beinhaltet Fortbildungen, die die fachlichen Grundlagen eines bereits erfolgreich in die Praxis umgesetzten inklusiven Bidungskonzepts beinhalten: dem "Rügener Inklusionsmodell (RIM)". Ziel des RIM und der Fortbildungsreihe ist eine qualitativ hochwertige, inklusive Beschulung aller Schülerinnen und Schüler, in der Kinder mit Entwicklungsrisiken in Deutsch und Mathematik sowie in kognitiven, sprachlichen und emotionalen und sozialen Bereichen besonders berücksichtigt werden. In den vier vorliegenden Handbüchern finden sich umfassend aufbereitete Fortbildungen mit vielen Vorschlägen für erfolgreich in Fortbildungen einzusetzende Materialien und Methoden. Zu jeder Fortbildung erfolgen Angaben zur Zielgruppe, zur einzuplanenden Zeit, didaktisch und methodisch systematisch aufbereitete Inhalte und weiterführende Material- und Literaturvorschläge. So werden mit den Fortbildungen im Band 1 allgemeine Grundlagen für die Umsetzung einer inklusiven Grundschule gelegt. In den Fortbildungen zum Unterricht und zur Förderung in den Lernbereichen Deutsch und Mathematik (Band 2), zu den Grundlagen und der Förderung in den Bereichen emotionale und soziale Entwicklung (Band 3) und Sprache (Band 4) erfolgt die differenzierte Vermittlung wesentlicher Elemente und methiden einer erfolgreichen inklusiven Beschulung. Inklusion? Ja! - Mit einem Fortbildungskonzept, dass sich in der Praxis erfolgreich bewährt hat - "Lernen nachhaltig fördern!". N° de ref. de la librería x8700

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Detalles bibliográficos

Título: Lernen nachhaltig fördern Band 1: Allgemeine...

Editorial: Verlag Dr. Kovac, Hamburg

Año de publicación: 2016

Encuadernación: Softcover

Condición del libro: neu

Edición: 1. Auflage.

Acerca de

Sinopsis:

Inclusion? Yes! - But how? To enable joint learning of children with and without special needs, is claim and goal of many innovative schools. Not rare, however, teachers are asking whether their inclusive education is successful. How do I meet the needs of all children? Do I neglect powerful students? How do I find out in advance which children will show special needs? What do I do when children do not have age-appropriate language development, when they permanently disturb the instruction, or if they take much longer to learn reading, to writing and mathematics? This training series allows successful teacher training as a preparation for inclusive primary education. It contains units, which include the technical fundamentals of an already successfully implemented inclusive schooling concept: the "Rügen Inclusion Model (RIM)". The aim of the RIM and the training series is a high quality, inclusive instruction and intervention for children with special needs concerning written language acquisition and mathematics as well as in cognitive, linguistic, emotional and social areas. In the four present manuals you can find fully prepared training units with many proposals for materials and methods. Any unit contains details on the target duration, literature suggestions as well as systematically, didactically and methodically worked up contents and materials. Volume 1 is about general foundations for the implementation of an inclusive primary school. Training units about teaching and promotion in the areas of written language acquisition and mathematics can be found in Volume 2. Volume 3 and 4, respectively, contain the basics regarding the promotion in the areas of emotional and social development and speech development. All together this training series forms the basis for a differentiated exchange of essential elements and methods that build the foundation of successful inclusive schooling. Inclusion? yes! - With a training concept that has prove ...

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