ISBN 10: 0807745707 / ISBN 13: 9780807745700
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Brand New, Unread Copy in Perfect Condition. A+ Customer Service! Summary: This enduring bestseller remains the most comprehensive examination of constructivism and its relationship to teaching and learning. Closing the gap between theory and practice, well-known scholars make constructivism accessible by showing its application in everyday classrooms. Building on the success of the first edition, the authors have completely updated this popular text and expanded its scope to include examples of constructivist teaching across all grade levels and disciplines. N° de ref. de la librería

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Sinopsis: This enduring bestseller remains the most comprehensive examination of constructivism and its relationship to teaching and learning. Closing the gap between theory and practice, well-known scholars make constructivism accessible by showing its application in everyday classrooms. Building on the success of the first edition, the authors have completely updated this popular text and expanded its scope to include examples of constructivist teaching across all grade levels and disciplines.

An ambitious revision of a now classic text, Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice, Second Edition is an invaluable resource for practicing teachers, teacher educators, and curriculum specialists in mathematics, science, social studies, and language arts.

New for the Second Edition!
* An updated theory section that adds further contemporary biological evidence to go beyond the theories of Piaget and Vygotsky—offering a more contemporary framework for a psychological theory of learning.
* New chapters reflecting the school-based reforms that have been initiated since the writing of the first edition—specifically addressing the changes in mathematics, social studies, and teacher education.
* A new chapter on the emerging field of disability studies—including a critique that unmasks current practices and assumptions that better serve schools rather than students and their families.

About the Author: Catherine Twomey Fosnot is professor of Education at the City College of New York and director of Mathematics in the City, a national center of in-service in New York City. She is the author of several books on teacher education and mathematics, among them Enquiring Teachers, Enquiring Learners: A Constructivist Approach for Teaching.

Contributors: [not up to date; use from catalog] Paul Cobb, Susan Cowey, Rheta DeVries, Maarten Dolk, Eleanor Duckworth, Catherine A. Franklin, Dewey I. Dykstra, Jr., George Forman, June S. Gould, Maxine Greene, Candace Julyan, Randall Stewart Perry, D. Kim Reid, Deborah Schifter, Jan Weatherly Valle, Ernst von Glasersfeld, and Betty Zan.

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1.

Catherine Twomey Fosnot
Editorial: Teachers College Press (2005)
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Descripción Teachers College Press, 2005. Paperback. Estado de conservación: Good. Item may show signs of shelf wear. Pages may include limited notes and highlighting. Includes supplemental or companion materials if applicable. Access codes may or may not work. Connecting readers since 1972. Customer service is our top priority. Nº de ref. de la librería mon0000946346

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Catherine Twomey Fosnot
Editorial: Teachers College Press (2005)
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Descripción Teachers College Press, 2005. Paperback. Estado de conservación: Good. Good Condition. Reasonable wear. Still very usable. Interior has some markings. SHIPS WITHIN 24 HOURS! Tracking Provided. DHL processing & USPS delivery for an average of 3-5 Day Standard & 2-3 Day Expedited! FREE INSURANCE! Fast & Personal Support! Careful Packaging. No Hassle, Full Refund Return Policy!. Nº de ref. de la librería mon0000725106

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Catherine Twomey Fosnot; Catherine Twomey Fosnot [Editor]; Twomey Catherine Fosnot [Editor];
Editorial: Teachers College Press (2005)
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Editorial: Teachers College Press (2005)
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Catherine Twomey Fosnot
Editorial: Teachers College Press (2005)
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Descripción Teachers College Press, 2005. Paperback. Estado de conservación: Like New. Almost new condition. Nº de ref. de la librería P010807745707

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Editorial: Teachers College Press (2005)
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Catherine Twomey Fosnot
Editorial: Teachers College Press (2005)
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Descripción Teachers College Press, 2005. Paperback. Estado de conservación: Good. 2nd. Ships with Tracking Number! INTERNATIONAL WORLDWIDE Shipping available. May not contain Access Codes or Supplements. Buy with confidence, excellent customer service!. Nº de ref. de la librería 0807745707

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