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Complexus Teorico Desde Una Perspectiva Compleja y Transdiciplinaria

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ISBN 10: 3845489936 / ISBN 13: 9783845489933
Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola
Nuevos Condición: New Encuadernación de tapa blanda
Librería: BuySomeBooks (Las Vegas, NV, Estados Unidos de America)

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Paperback. 64 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.1in.Este trabajo deja entrever una evaluacin curricular necesaria para optimizar y actualizar los elementos que conforman el diseo de la educacin superior. El practicante deber conocer una realidad integral y no fragmentada, total, y no parcial y una realidad en donde el sujeto logre mostrar sus valores, perspectivas e intereses para producir un conocimiento ms humano y menos esttico. Que como lo seala Jurgen Habermas (1972), el inters emancipador es el que debe regir la construccin social humana para ejercer procesos de transformacin, crtica, libertad, dilogo, justicia, igualdad y responsabilidad. Particularmente el estudiante de nivel superior en educacin en cualquier especialidad deber tener conciencia emancipadora, que no solo se conforme con medir variables, sino que debe ir ms all de dar resultados cuantificables o expresados en trminos matemticos. Todo trabajo de investigacin en el campo social est obligado a dar respuestas o soluciones al contexto y ser parte del proceso histrico que se co-construye en el seno de las comunidades dando los aportes discursivos de los actores sociales. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. N° de ref. de la librería 9783845489933

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Detalles bibliográficos

Título: Complexus Teorico Desde Una Perspectiva ...

Editorial: Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola

Encuadernación: Paperback

Condición del libro:New

Tipo de libro: Paperback

Acerca de

Sinopsis:

Este trabajo deja entrever una evaluación curricular necesaria para optimizar y actualizar los elementos que conforman el diseño de la educación superior. El practicante deberá conocer una realidad integral y no fragmentada, total, y no parcial y una realidad en donde el sujeto logre mostrar sus valores, perspectivas e intereses para producir un conocimiento más humano y menos estático. Que como lo señala Jurgen Habermas (1972), el interés emancipador es el que debe regir “la construcción social humana” para ejercer procesos de transformación, crítica, libertad, diálogo, justicia, igualdad y responsabilidad. Particularmente el estudiante de nivel superior en educación en cualquier especialidad deberá tener conciencia emancipadora, que no solo se conforme con medir variables, sino que debe ir más allá de dar resultados cuantificables o expresados en términos matemáticos. Todo trabajo de investigación en el campo social está obligado a dar respuestas o soluciones al contexto y ser parte del proceso histórico que se co-construye en el seno de las comunidades dando los aportes discursivos de los actores sociales.

About the Author:

Nace en Barquisimeto- Venezuela en el año 1970. Hace estudios en la (UPEL-IPB), es profesor ordinario y dedicación exclusiva de la misma. Se gradúa de Mgstr. en gerencia y esta culminando el doctorado en educación. Ha facilitado y coordinado todos los cursos de la especialidad de Educación integral. Tiene un diplomado en investigación.

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