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Aprendiendo de los chicos en el jardín de infantes.

Harry Hochstaet

ISBN 10: 9501261425 / ISBN 13: 9789501261424
Editorial: Paidos
Nuevos Condición: New
Librería: Espacio Logopédico (Barcelona, España)

Librería en AbeBooks desde: 23 de septiembre de 2011

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Este libro, resultado de más de treinta años de trabajo con niños de jardín de infantes, ofrece un registro exhaustivo de las etapas del aprendizaje por las que atraviesa el niño entre los 2 y los 5 años. Así, a partir de la atenta observación de los juegos espontáneos, de los diálogos y rutinas de los chicos, Harry Hochstaet va abriendo la indagación hacia otras zonas que, por cotidianas, a menudo son soslayadas. N° de ref. de la librería 1573

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Detalles bibliográficos

Título: Aprendiendo de los chicos en el jardín de ...

Editorial: Paidos

Condición del libro:New

Tipo de libro: Libro

Acerca de

Sinopsis:

Este libro, resultado de más de treinta años de trabajo con niños de jardín de infantes, ofrece un registro exhaustivo de las etapas del aprendizaje por las que atraviesa el niño entre los 2 y los 5 años. Para dar cuenta de las particularidades de cada etapa evolutiva, el autor toma como punto de partida el juego espontáneo y recurrente &@8211;que tiene lugar en los recreos, durante la merienda, a la salida&@8211;, puesto que es el medio privilegiado a través del cual los niños elaboran situaciones conflictivas o traumáticas y expresan los temores, deseos, inquietudes e intereses propios de cada edad. Le cabe al jardín de infantes, entonces, la tarea de aprovechar el juego libre de los chicos &@8211;que abarca desde el inicial juego en espejo o por imitación, a los 2 años, hasta un partido de fútbol con diversidad de reglas y roles, a los 5 años&@8211; para acercarse a la problemática específica de cada sala y planificar actividades acordes con las aptitudes y posibilidades del grupo. Entre estas actividades, ocupa un lugar central el diseño del &@8220;tema grupal&@8221;, que es la forma institucional del juego espontáneo, pautada por la maestra mediante intervenciones y propuestas. Mediante la identificación con los personajes desarrollados en el marco del tema grupal y la posibilidad de proyectar en las historias sus propias experiencias, será posible que el niño socialice las vivencias que siente como únicas y exprese parte de su complejo mundo interno.

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