De las palabras a los textos : gramática de español

 
9788499210254: De las palabras a los textos : gramática de español
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Mercedes Barrera Roset ha trabajado como catedrática de Lengua y Literatura Castellana en institutos de educación secundaria. También ha desarrollado su labor didáctica en la formación y evaluación del profesorado de Secundaria. María Teresa Güell Guix ha desarrollado su labor profesional como catedrática de Lengua y Literatura en institutos de educación secundaria. A partir de 1990, trabajó en el ámbito de la enseñanza telemática. Es autora de numerosas guías didácticas de lengua y literatura castellana dedicadas a estudiantes de bachillerato para su uso en un entorno telemático. Ha traducido obras literarias del francés e inglés al castellano y al catalán, y otras relacionadas con la arquitectura y la música. María Luisa Guix Aguado ha trabajado en las aulas de diferentes centros educativos desde 1982. Trabaja actualmente como catedrática de Lengua y Literatura Castellana en un instituto de educación secundaria. Es también licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación.

Contenuti:

Introducción ¿Por qué De las palabras a los textos? Organización del libro Criterios de definición de las categorías gramaticales 1. Forma. Aspecto morfológico 2. Función. Aspecto sintáctico 3. Significación. Aspecto semántico 4. Plano del discurso. Aspecto pragmático I. Morfología 1. La formación de las palabras. Su estructura 1.1. Concepto de palabra y monema 1.1.1. Clases de monemas 1.1.1.1. Lexemas 1.1.1.2. Morfemas: sus clases 1.1.2. Clasificación de palabras según su estructura 1.1.2.1. Simples 1.1.2.2. Complejas 1.2. Los prefijos en el plano del discurso 1.3. Resumen de conceptos 2. Pronombres y determinantes 2.1. Concepto y clasificación 2.1.1. Presentadores 2.1.1.1. El artículo 2.1.1.2. Pronombres personales 2.1.2. Situacionales 2.1.2.1. Posesivos 2.1.2.2. Demostrativos 2.1.3. Identificativos 2.1.3.1. Concepto 2.1.3.2. Forma 2.1.3.3. Función 2.1.3.4. Significación 2.1.3.5. Los identificativos en el plano del discurso 2.1.4. Los cuantificadores 2.1.4.1. Numerales (exactos) 2.1.4.2. Imprecisos (inexactos) 2.1.5. Indefinidos 2.1.5.1. Concepto 2.1.5.2. Forma 2.1.5.3. Función 2.1.5.4. Significación 2.1.6. Relativos 2.1.6.1. Concepto 2.1.6.2. Forma 2.1.6.3. Función 2.1.6.4. Significación 2.1.6.5. Los relativos en el plano del discurso 2.1.7. Modalizadores: interrogativos y exclamativos 2.1.7.1. Concepto 2.1.7.2. Forma 2.1.7.3. Función 2.1.7.4. Significación 2.1.7.5. Los exclamativos en el plano del discurso 2.2. Clasificación de los pronombres y determinantes 3. El nombre o sustantivo 3.1. Concepto 3.2. Forma 3.2.1. El género 3.2.1.1. Clases de género 3.2.1.2. Procedimientos formales para la formación del género 3.2.2. El número 3.2.2.1. Procedimientos formales para la formación del número 3.2.2.2. Irregularidades en la formación del plural 3.2.2.3. Morfemas derivativos 3.3. Función 3.3.1. Núcleo del sintagma nominal 3.3.2. Funciones sintácticas exclusivas del sustantivo 3.3.2.1. Sujeto 3.3.2.2. Complemento del verbo 3.3.2.3. Aposición 3.3.2.4. Vocativo 3.3.3. Funciones del sustantivo compartidas con otras formas gramaticales 3.3.3.1. Atributo 3.3.3.2. Complemento predicativo 3.3.3.3. Complemento circunstancial 3.3.3.4. Complemento del sustantivo 3.3.3.5. Complemento del adjetivo 3.3.3.6. Complemento del adverbio 3.4. Significación. Clasificación de los sustantivos 3.4.1. Comunes y propios 3.4.2. Abstractos y concretos 3.4.3. Individuales y colectivos 3.5. Otras categorías equivalentes al sustantivo 3.5.1. Oraciones subordinadas sustantivas 3.5.2. Infinitivo 3.5.3. Pronombres 3.6. El sustantivo en el plano del discurso 3.6.1. Sustantivación 3.6.2. Adjetivación 4. El adjetivo 4.1. Concepto 4.2. Forma 4.2.1. Morfemas flexivos 4.2.1.1. Género 4.2.1.2. Número 4.2.2 Morfemas derivativos 4.2.2.1. Prefijos 4.2.2.2. Sufijos 4.2.3. El grado de los adjetivos 4.2.3.1. Tipos de grado 4.3. Función 4.3.1. Complemento del nombre 4.3.2. Atributo 4.3.3. Complemento predicativo 4.4. Significación. Clasificación de los adjetivos 4.4.1. Adjetivos explicativos 4.4.2. Adjetivos especificativos 4.5. Posición del adjetivo 4.6. Otras categorías equivalentes al adjetivo 4.6.1. Participio 4.6.2. Oraciones subordinadas adjetivas 4.7. El adjetivo en el plano del discurso 4.7.1. Sustantivación 4.7.2. Adverbialización 5. El adverbio 5.1. Concepto 5.2. Forma 5.3. Función 5.3.1. Complemento del verbo 5.3.2. Complemento del adjetivo 5.3.3. Complemento de otro adverbio 5.3.4. Enlace oracional 5.3.4.1. De subordinadas adjetivas 5.3.4.2. De subordinadas sustantivas 5.3.4.3. De subordinadas adverbiales 5.3.4.4. De subordinadas comparativas 5.3.4.5. De subordinadas consecutivas 5.3.5. Complemento de toda una oración 5.4. Significación. Clasificación de los modalizadores 5.5. Otras categorías gramaticales equivalentes al adverbio 5.6. El adverbio en el plano del discurso 5.6.1. Adjetivación 5.6.2. Sustantivación 5.6.3. Locuciones adverbiales 5.6.4. Enlace textual o conector 6. El verbo 6.1. Concepto 6.2. Forma 6.2.1. Morfemas verbales 6.2.1.1. Número 6.2.1.2. Persona 6.2.1.3. Tiempo 6.2.1.4. Modo 6.2.1.5. Aspecto 6.2.2. Formas personales 6.2.3. Formas no personales 6.2.3.1. Infinitivo 6.2.3.2. Gerundio 6.2.3.3. Participio 6.2.4. Formas simples y compuestas 6.2.5. Las conjugaciones verbales 6.2.6. Verbos de conjugación incompleta 6.2.7. Formas irregulares 6.3. Función 6.3.1. Complemento del verbo 6.3.2. Clasificación del verbo desde el punto de vista sintáctico 6.3.2.1. Verbos transitivos e intransitivos 6.3.2.2. Verbos predicativos y atributivos 6.3.2.3. Verbos auxiliares 6.3.3. Funciones sintácticas del infinitivo 6.3.3.1. Función sustantiva 6.3.3.2. Función verbal 6.3.4. Funciones sintácticas del participio 6.3.4.1. Función adjetiva 6.3.4.2. Función verbal 6.3.5. Funciones sintácticas del gerundio 6.3.5.1. Función adverbial 6.3.5.2. Función verbal 6.4. Significación. Características semánticas de los morfemas flexivos del verbo 6.4.1. Tiempo 6.4.1.1. Tiempos del indicativo 6.4.1.2. Tiempos del subjuntivo 6.4.1.3. Tiempo del imperativo 6.4.1.4. Tiempo de las formas no personales 6.4.2. Aspecto 6.4.3. Modo 6.4.4. Persona y número 6.4.5. Uso del pronombre personal como matizador semántico del verbo 6.4.5.1. Función distintiva 6.4.5.2. Función aspectual, de matización 6.4.5.3. Marcador de procesos involuntarios 6.5. El verbo en el plano del discurso 6.5.1. Sustantivación 6.5.2. Uso de participios y otras formas verbales como nexos 7. Las perífrasis verbales 7.1. Concepto 7.2. Forma 7.2.1. Perífrasis de infinitivo 7.2.2. Perífrasis de participio 7.2.3. Perífrasis de gerundio 7.3. Función 7.4. Significación 7.4.1. Perífrasis modales 7.4.2. Perífrasis aspectuales 7.4.2.1. Ingresivas 7.4.2.2. Incoativas 7.4.2.3. Durativas 7.4.2.4. Perfectivas 7.4.2.5. Iterativas 7.4.2.6. Habituales 7.5. Identificación de las perífrasis verbales 8. Las locuciones verbales 8.1. Concepto 8.2. Forma 8.3. Función 8.4. Significación 9. Elementos de relación. La preposición 9.1. Concepto 9.2. Forma 9.2.1. Morfema independiente 9.2.2. Locuciones preposicionales 9.3. Función 9.4. Significación 9.5. Clasificación 9.5.1. Preposiciones simples 9.5.2. Locuciones preposicionales 9.6. La preposición en el plano del discurso. La sustantivación 10. La conjunción 10.1. Concepto 10.2. Forma 10.2.1. Morfema independiente 10.2.2. Locuciones conjuntivas 10.3. Función 10.3.1. Coordinación 10.3.2. Subordinación de oraciones 10.4. Significación 10.4.1. Conjunciones llenas y conjunciones vacías 10.5. La conjunción en el plano del discurso 11. La interjección 11.1. Concepto 11.2. Forma 11.2.1. Interjecciones propias 11.2.2. Interjecciones impropias 11.3. Función 11.3.1. Uso periférico 11.3.2. Uso autónomo 11.4. Significación 11.5. La interjección en el plano del discurso. La sustantivación II. SINTAXIS 1. La sintaxis 1.1. Sintagma 1.1.1. Concepto 1.1.2. Clasificación 1.1.2.1. Sintagma nominal 1.1.2.2. Sintagma adjetival 1.1.2.3. Sintagma adverbial 1.1.2.4. Sintagma verbal 2. Tipos de relación entre elementos lingüísticos 2.1. Yuxtaposición 2.2. Coordinación 2.2.1. Adición 2.2.2. Oposición 2.2.3. Alternancia 2.2.4. Exclusión 2.3. Subordinación 3. La oración 3.1. Constituyentes de la oración 3.1.1. Sujeto 3.1.1.1. Sujeto gramatical y sujeto léxico 3.1.1.2. El sujeto en el plano del discurso 3.1.1.3. Oraciones sin sujeto explícito 3.1.2. Predicado 3.1.2.1. Complemento directo 3.1.2.2. Complemento indirecto 3.1.2.3. Complemento circunstancial 3.1.2.4. Complemento de régimen verbal 3.1.2.5. Complemento predicativo 3.1.2.6. Complemento agente 3.2. Complementos de la oración 3.2.1. Vocativo 3.2.2. Modalizadores 3.2.3. Apelativos 4. Clasificación de la oración según la estructura y la relación semántica entre sujeto y predicado 4.1. Oraciones copulativas o atributivas 4.1.1. Concepto 4.1.2. Forma 4.1.3. Función 4.1.4. Significación 4.1.5. Identificación de las oraciones copulativas o atributivas 4.1.6. Los verbos ser y estar en el plano del discurso 4.2. Oraciones predicativas 4.2.1. Concepto 4.2.2. Clasificación 4.2.2.1. Transitivas 4.2.2.2. Intransitivas 4.2.2.3. Reflexivas 4.2.2.4. Recíprocas 4.3. Oraciones pasivas 4.3.1. Concepto 4.3.2. Forma 4.3.3. Función 4.3.4. Significación 4.3.5. Estructuras pasivas y estructuras atributivas 4.3.6. Oraciones pasivas con se 5. Clasificación de la oración según su modalidad 5.1. Concepto 5.2. Forma 5.2.1. Procedimientos fónicos 5.2.2. Procedimientos morfológicos 5.2.3. Procedimientos sintácticos 5.3. Clases de modalidad 5.3.1. Oraciones enunciativas o aseverativas 5.3.2. Oraciones interrogativas 5.3.2.1. Interrogativas totales y parciales 5.3.2.2. Interrogativas directas e indirectas 5.3.2.3. Interrogativas retóricas 5.3.3. Oraciones exhortativas o imperativas 5.3.4. Oraciones desiderativas u optativas 5.3.5. Oraciones dubitativas o de probabilidad 5.3.6. Oraciones exclamativas 5.4. Las modalidades en el plano del discurso 6. La oración compuesta 6.1. Clases de oración compuesta 6.2.1. Yuxtapuestas 6.2.2. Coordinadas 6.2.3. Subordinadas 6.2.3.1. Oraciones equivalentes a un elemento de la oración simple 6.2.3.2. Oraciones no equivalentes a un elemento de la oración simple 6.2.4. Comparativas 7. Oraciones yuxtapuestas 7.1. Concepto 7.2. Forma 7.3. Significación 8. Oraciones coordinadas 8.1. Clasificación de las oraciones coordinadas según el tipo de relación entre ellas 8.1.1. Coordinadas copulativas. Suma 8.1.2. Coordinadas adversativas. Oposición 8.1.3. Coordinadas distributivas. Alternancia 8.1.4. Coordinadas disyu...

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Barrera Roset, Mercedes; Guix Aguado, Maria Luisa; Güell Guix, Maria Teresa
Publicado por Editorial Octaedro, S.L. (2010)
ISBN 10: 8499210252 ISBN 13: 9788499210254
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Descripción Editorial Octaedro, S.L., 2010. Condición: New. Con este libro nos dirigimos a todas las personas interesadas en el estudio de la lengua castellana, tanto profesores como estudiantes. Deseamos que se convierta en una eficaz herramienta de consulta. Partiremos de los elementos más simples de la lengua, y contando con unas bases rigurosas y claras con la que sistematizar el estudio de la lengua castellana, llegaremos a estructuras más complejas. En este camino comprenderemos que la lengua es un instrumento vivo y dinámico, lo que nos llevará a atender, no sólo a la teoría del sistema, sino también a su aspecto pragmático. Partimos, pues, de la unidad expresiva básica, la palabra; estudiamos su comportamiento, sus relaciones; cómo las palabras se combinan entre sí para formar oraciones; cómo estas oraciones, a su vez, se conciertan entre sí y, finalmente, cómo se estructuran en un texto y qué marcas lingüísticas dan unidad y coherencia a ese texto. *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 9.99 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 2084926

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Barrera Roset, M./Güell Guix, M.T./Guix Aguado, M.L.:
Publicado por Barcelona, Octaedro, 2010, 1a.ed., (2010)
ISBN 10: 8499210252 ISBN 13: 9788499210254
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Descripción Barcelona, Octaedro, 2010, 1a.ed., 2010. Condición: NEUBUCH. 168p., rústica, 17x24cm. Nuevo. Aula Octaedro, 10 ISBN 9788499210254EJEMPLAR NUEVO / NEUBUCH / NEW ITEM Con este libro nos dirigimos a todas las personas interesadas en el estudio de la lengua castellana, tanto profesores como estudiantes. Deseamos que se convierta en una eficaz herramienta de consulta. Partiremos de los elementos más simples de la lengua, y contando con unas bases rigurosas y claras con la que sistematizar el estudio de la lengua castellana, llegaremos a estructuras más complejas. En este camino comprenderemos que la lengua es un instrumento vivo y dinámico, lo que nos llevará a atender, no sólo a la teoría del sistema, sino también a su aspecto pragmático. Partimos, pues, de la unidad expresiva básica, la palabra; estudiamos su comportamiento, sus relaciones; cómo las palabras se combinan entre sí para formar oraciones; cómo estas oraciones, a su vez, se conciertan entre sí y, finalmente, cómo se estructuran en un texto y qué marcas ling ísticas dan unidad y coherencia a ese texto. Aula Octaedro, 10 343 gr. [Español autoaprendizaje, Español didáctica, Español gramática]. Nº de ref. del artículo: Bestell-Nr. 400708

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Mercedes BARRERA ROSET
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Descripción EDICIONES OCTAEDRO, S.L., 2010. Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. NOVEDAD MARZO_10. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 285464

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Descripción Editorial Octaedro. Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Mercedes Barrera Roset ha trabajado como catedrática de Lengua y Literatura Castellana en institutos de educación secundaria. También ha desarrollado su labor didáctica en la formación y evaluación del profesorado de Secundaria. María Teresa Güell Guix ha desarrollado su labor profesional como catedrática de Lengua y Literatura en institutos de educación secundaria. A partir de 1990, trabajó en el ámbito de la enseñanza telemática. Es autora de numerosas guías didácticas de lengua y literatura castellana dedicadas a estudiantes de bachillerato para su uso en un entorno telemático. Ha traducido obras literarias del francés e inglés al castellano y al catalán, y otras relacionadas con la arquitectura y la música. María Luisa Guix Aguado ha trabajado en las aulas de diferentes centros educativos desde 1982. Trabaja actualmente como catedrática de Lengua y Literatura Castellana en un instituto de educación secundaria. Es también licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación. Nº de ref. del artículo: DTF9788499210254

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