9788490299883: Dificultades de aprendizaje de los contenidos curriculares (Manuales)
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Dificultades de aprendizaje de los contenidos curriculares editado por Editorial UOC, S.L.

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Reseña del editor:

Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultados de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originadas por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos.

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1.

Badia Garganté, Toni, (coord.)
Publicado por Editorial UOC, S.L. (2012)
ISBN 10: 8490299889 ISBN 13: 9788490299883
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 1
Librería
AG Library
(Malaga, España)
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Descripción Editorial UOC, S.L., 2012. Condición: New. Encuadernación: Rústica Colección: Manuales Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultados de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originadas por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos. *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 11.49 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 7572119

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Publicado por UOC (2012)
ISBN 10: 8490299889 ISBN 13: 9788490299883
Nuevo Rústica Cantidad disponible: 1
Librería
OMM Campus Libros
(Madrid, MADRI, España)
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Descripción UOC, 2012. Rústica. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 363639

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Antoni Badia (coord.)
Publicado por UOC (2012)
ISBN 10: 8490299889 ISBN 13: 9788490299883
Nuevo Rústica Cantidad disponible: > 20
Librería
Hilando Libros
(Madrid, España)
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Descripción UOC, 2012. Rústica. Condición: NUEVO. 341 pages/páginas. Nº de ref. del artículo: 9788490299883

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4.

Maribel . . . [et al. ] Cano Ortiz
Publicado por Editorial UOC, S.L., Spain (2012)
ISBN 10: 8490299889 ISBN 13: 9788490299883
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 1
Librería
The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)
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[?]

Descripción Editorial UOC, S.L., Spain, 2012. Paperback. Condición: New. Language: Spanish . Brand New Book. Este libro desarrolla un punto de vista diferente sobre la forma de concebir las dificultades de aprendizaje en la educación escolar. La corriente más generalizada y consolidada considera que las dificultados de aprendizaje son un conjunto de trastornos individuales e internos del alumno que provocan unos problemas significativos en la adquisición y uso de las habilidades como, entre otras, el habla, la lectura, la escritura, o la comprensión oral. En cambio, esta obra considera que también pueden aparecer en el aula otras dificultades del aprendizaje de los contenidos curriculares originadas por el despliegue del currículum escolar, como por ejemplo atribuibles a la naturaleza de los contenidos curriculares, o a unas formas de enseñar que no promueven el desarrollo de las competencias básicas. El libro articula una visión completa de cómo se pueden identificar estas dificultados del aprendizaje en cuatro áreas curriculares: matemáticas, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, y aporta un conjunto de orientaciones didácticas de cómo abordarlas, que pueden ser de utilidad para la práctica profesional de maestros, profesores y asesores psicoeducativos. Nº de ref. del artículo: AMI9788490299883

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