Ref. B69953. 17x24. 220 pág. Texto en inglés y castellano. Pedagogía. 27-A
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Librería: Hamelyn, Madrid, M, España
Condición: Como nuevo. : Este libro, editado por Neil Mercer y César Coll, explora la interacción en el contexto de los estudios socioculturales. Los trabajos incluidos ofrecen un enfoque actualizado de teorías, innovación metodológica y aplicación empírica a los problemas centrales del proceso educativo. Se divide en tres secciones: interacción adulto-niño en contextos familiares y experimentales, interacción maestro-alumno en el contexto escolar, y aprendizaje y desarrollo en la interacción entre iguales. El volumen destaca el carácter cultural, social y comunicativo del aprendizaje, el desarrollo y la construcción del conocimiento. EAN: 9788488926036 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Teaching, Learning, and Interaction Autor: Neil Mercer| Cesar Coll Editorial: Fundación Infancia y Aprendizaje Idioma: en Páginas: 221 Formato: tapa blanda. Nº de ref. del artículo: Happ-2023-02-20-d029873a
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Librería: Fundación Infancia y Aprendizaje, Madrid, M, España
Encuadernación de tapa blanda. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1º Edición. Inglés, con resumen extenso en español, Español con resumen extenso en inglés / English with extended summary in Spanish, Spanish with extended summary in English RESUMEN EN ESPAÑOL Los trabajos recogidos en este volumen ofrecen un equilibrado compendio de actualización teórica, innovación metodológica y aplicación empírica a los problemas más centrales del proceso educativo agrupadas en tres secciones: La interacción adulto-niño en contextos familiares y experimentales, la interacción maestro-alumno en el contexto escolar, y el aprendizaje y el desarrollo en la interacción entre iguales. Este volumen es un claro exponente de la pujanza de la aproximación sociocultural, desde la que se enfatiza el carácter cultural, social y comunicativo del aprendizaje, el desarrollo y la construcción del conocimiento. ENGLISH ABSTRACT The works included in this volume offer a comprehensive approach to the updating of theories, methodological innovation and empirical application in relation to the most central problems in the educational process, in three sections: adult-child interaction in family and experimental contexts; teacher-pupil interaction in the school context; and learning and development in peer interaction. This volume is a clear exponent of the vigour of the sociocultural approach, from which it emphasises the cultural, social and communicative nature of learning, development and the construction of knowledge. Nº de ref. del artículo: 21
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