La Dislexia. Origen, Diagnóstico y Recuperación: Origen, diagnóstico y recuperación: 2 (Educación especial y dificultades de aprendizaje)

 
9788485252121: La Dislexia. Origen, Diagnóstico y Recuperación: Origen, diagnóstico y recuperación: 2 (Educación especial y dificultades de aprendizaje)
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Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambientales y familiares que están en función de las dificultades escolares.

Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnóstico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego.

La orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los planes en estrecho contacto con el equipo, para vencer dificultades y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. A través de ellos han ido contrastando los diversos ejercicios integrados en el plan para afianzar su inclusión o mejorarlos progresivamente.

La obra constituye una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y, si es posible, remisión de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños sin discapacidades en niveles iniciales de su escolaridad.

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1.

Fernández Baroja, María Fernanda
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (2002)
ISBN 10: 8485252128 ISBN 13: 9788485252121
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 1
Librería
AG Library
(Malaga, España)

Descripción Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2002. Condición: New. Guía teórico-práctica para la reeducación. Obra clásica en el tema después de quince ediciones; para profesores, educadores y padres Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambientalese y familiares que están en función de las dificultades escolares. Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnósitco y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego. La obra constituye una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y, si es posible, remisión de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños normales en niveles iniciales de su escolaridad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 11.49 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 125177

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2.

Torres Fernandez
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, United States (2007)
ISBN 10: 8485252128 ISBN 13: 9788485252121
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 10
Librería
The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)

Descripción Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, United States, 2007. Paperback. Condición: New. Language: English,Spanish . Brand New Book. Las autoras de este libro han abordado el problema de la dislexia, poniendo de relieve sus condicionamientos y consecuencias, afirmando de forma reiterada esas variables evolutivas, socioambientales y familiares que están en función de las dificultades escolares. Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnóstico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneadas con sesiones de terapia de juego. La orientación sistemática a padres y profesores que han seguido los planes en estrecho contacto con el equipo, para vencer dificultades y alentar en su continuidad, tiene ya una perspectiva de varios años. A través de ellos han ido contrastando los diversos ejercicios integrados en el plan para afianzar su inclusión o mejorarlos progresivamente. La obra constituye una aportación experimental y contrastada para el mejoramiento y, si es posible, remisión de las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura de niños sin discapacidades en niveles iniciales de su escolaridad. Nº de ref. del artículo: AZT9788485252121

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3.

Ma. Fernanda Fernandez Baroja, Ana M. Llopis Paret y Carmen Pablo de Riesgo
Publicado por CEPE
ISBN 10: 8485252128 ISBN 13: 9788485252121
Nuevo Cantidad disponible: 1
Librería
Espacio Logopédico
(Barcelona, España)

Descripción CEPE. Condición: New. Es una labor realizada en equipo vista desde el doble ángulo del diagnostico y la aplicación del tratamiento psicopedagógico en clases especiales simultaneas con sesiones de terapia de juego. Libro. Nº de ref. del artículo: 211

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Fernandez
Publicado por Ciencias de La Educacion Preescolar y Especia (2000)
ISBN 10: 8485252128 ISBN 13: 9788485252121
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 1
Librería
Revaluation Books
(Exeter, Reino Unido)

Descripción Ciencias de La Educacion Preescolar y Especia, 2000. Paperback. Condición: Brand New. Spanish language. 9.45x6.69x0.39 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: zk8485252128

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5.

Llopis Paret, Ana María; De Pablo Marcos, Carmen; Fernández Baroja, Fernanda
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (2000)
ISBN 10: 8485252128 ISBN 13: 9788485252121
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: > 20
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California Books
(MIAMI, FL, Estados Unidos de America)

Descripción Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 2000. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 9788485252121

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