Cuando la dislexia no es dislexia: Un acercamiento desde la neurociencia cognitiva (Educación especial y dificultades de aprendizaje)

 
9788478699391: Cuando la dislexia no es dislexia: Un acercamiento desde la neurociencia cognitiva (Educación especial y dificultades de aprendizaje)
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Reeducacion tubarica -libro- editado por C.e.p.e.

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Reseña del editor:

El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al colaborar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Cuando esto ocurre, el tratamiento logopédico de esas alteraciones -al no poder ayudar al niño a superar su problema- sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debería estar dedicado a beneficiarse de un tratamiento correcto que le permitiría no descolgarse de la escolaridad normal. Hoy, el tema de la dislexia -como el de cualquier otra alteración cognitiva - sólo puede ser correctamente abordado desde la perspectiva de los conocimientos acumulados hasta la fecha por la Neurociencia Cognitiva Evolutiva. Y es desde esta perspectiva actualizada, desde la que el libro se acerca al tema.

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1.

Benedet, María Jesús
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (1999)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 1
Librería
AG Library
(Malaga, España)
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Descripción Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, 1999. Condición: New. El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al corabolar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Cuando esto ocurre, el tratamiento logopédico de esas alteraciones -al no poder ayudar al niño a superar su problema- sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debería estar dedicado a beneficiarse de un tratamiento correcto que le permitiría no descolgarse de la escolaridad normal. *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 11.49 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. del artículo: 9179872

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Maria Jesus Benedet
Publicado por Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, Spain (2013)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 1
Librería
The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)
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Descripción Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, Spain, 2013. Paperback. Condición: New. Language: Spanish . Brand New Book. El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al colaborar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Cuando esto ocurre, el tratamiento logopédico de esas alteraciones -al no poder ayudar al niño a superar su problema- sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debería estar dedicado a beneficiarse de un tratamiento correcto que le permitiría no descolgarse de la escolaridad normal. Hoy, el tema de la dislexia -como el de cualquier otra alteración cognitiva - sólo puede ser correctamente abordado desde la perspectiva de los conocimientos acumulados hasta la fecha por la Neurociencia Cognitiva Evolutiva. Y es desde esta perspectiva actualizada, desde la que el libro se acerca al tema. Nº de ref. del artículo: AZT9788478699391

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BENEDET, MARIA JESÚS
Publicado por CEPE (2013)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Bolsillo Cantidad disponible: 1
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Diwan
(Madrid, España)
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Descripción CEPE, 2013. Bolsillo. Condición: Nuevo. 01/01/2013. Nº de ref. del artículo: 284466

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BENEDET ÁLVAREZ, MARÍA JESÚS
Publicado por CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL (2013)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Rústica Cantidad disponible: 1
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OMM Campus Libros
(Madrid, MADRI, España)
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Descripción CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, 2013. Rústica. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Las causas del fracaso escolar son muy diversas, y no se pueden reducir a La dislexia y el TDHA como se viene haciendo, casi sistemáticamente, entre nosotros. . El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no los son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al colaborar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura)- repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Cuando esto ocurre, el tratamiento logopédico de esas alteraciones -al no poder ayudar al niño a superar su problema- sólo puede hacerle perder miserablemente un tiempo que debería estar dedicado a beneficiarse de un tratamiento correcto que le permitiría no descolgarse de la escolaridad normal. . Hoy, el tema de la dislexia -como el de cualquier otra alteración cognitiva- sólo puede ser correctamente abordado desde la perspectiva de los conocimientos acumulados hasta la fecha por la Neurociencia Cognitiva Evolutiva. Y es desde esta perspectiva actualizada, desde la que el libro se acerca al tema. 410 grms. LIBRO. Nº de ref. del artículo: 44403

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BENEDET, MARIA JESÚS
Publicado por CEPE (2013)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Bolsillo Cantidad disponible: 1
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VIsir Libros
(Madrid, MADRI, España)
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Descripción CEPE, 2013. Bolsillo. Condición: Nuevo. 01/01/2013. Nº de ref. del artículo: 9788478699391

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LEDERLE, EMMANUELLE
Publicado por Ciencias De La Educación Preescolar Y Especial (1999)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Paperback Cantidad disponible: 1
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Revaluation Books
(Exeter, Reino Unido)
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Descripción Ciencias De La Educación Preescolar Y Especial, 1999. Paperback. Condición: Brand New. Spanish language. 9.84x6.69x0.47 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: zk8478699392

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María Jesús Benedet-Alvarez
Publicado por CEPE
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Cantidad disponible: 1
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Espacio Logopédico
(Barcelona, España)
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Descripción CEPE. Condición: New. El objetivo principal de este libro es el de concienciar a los lectores acerca de que las aparentes alteraciones del lenguaje oral o escrito pueden no ser en absoluto alteraciones del lenguaje y, cuando no lo son, no pueden responder a un tratamiento logopédico. En su lugar, esas aparentes alteraciones del lenguaje pueden ser en realidad -y con frecuencia es el caso- alteraciones de cualquier otro subsistema cognitivo (o emocional) que -al corabolar en el lenguaje en las conductas verbales (comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura) - repercuten secundariamente en alguna de éstas, presentándose falsamente como trastornos del lenguaje oral o escrito o ambos. Libro. Nº de ref. del artículo: 16499

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8.

BENEDET, MARIA JESUS
Publicado por REEDUCACION LOGOPEDICA, Madrid (2013)
ISBN 10: 8478699392 ISBN 13: 9788478699391
Nuevo Rústica Cantidad disponible: 1
Librería
Librerias Prometeo
(Malaga, España)
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Descripción REEDUCACION LOGOPEDICA, Madrid, 2013. Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 0. Nº de ref. del artículo: 1087068

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