La Escuela sin Funciones: Critica de la Sociologia de la Educacio n Critica

 
9788472904972: La Escuela sin Funciones: Critica de la Sociologia de la Educacio n Critica

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Martín Criado, Enrique
Editorial: Bellaterra Ediciones, S.A. (2010)
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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AG Library
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Descripción Bellaterra Ediciones, S.A., 2010. Estado de conservación: New. Encuadernación: Rústica *** Nota: EL COSTE DE ENVÍO A CANARIAS ES 9.99 EUROS. Si ha realizado un pedido con destino a CANARIAS no podemos hacer el envío con el coste actual. Nos pondremos en contacto con usted para comunicar el coste total del envío a Canarias y si está de acuerdo, Abebooks le efectuará el cargo adicional. Nº de ref. de la librería 2082627

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martin criado
Editorial: EDICIONES BELLATERRA, S.A.
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Cantidad: 1
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libreria herso
(ALBACETE, España)
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Descripción EDICIONES BELLATERRA, S.A. Estado de conservación: new. Nº de ref. de la librería 9788472904972

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Martín Criad, Enrique
Editorial: BELLATERRA (2010)
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 4
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Imosver
(Lerez, España)
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Descripción BELLATERRA, 2010. Estado de conservación: Nuevo. El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades -discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos. Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales. Nº de ref. de la librería ATE0053284

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MARTIN CRIADO, ENRIQUE
Editorial: BELLATERRA
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Rústica Cantidad: 6
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Hilando Libros
(Madrid, España)
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Descripción BELLATERRA. Rústica. Estado de conservación: NUEVO. 386 pages/páginas. Nº de ref. de la librería 9788472904972

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Edicions Bellaterra
Editorial: EDICIONES BELLATERRA (2011)
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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California Spanish Books
(San francisco, CA, Estados Unidos de America)
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Descripción EDICIONES BELLATERRA, 2011. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9788472904972

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MARTÍN CRIADO, ENRIQUE
Editorial: EDICIONS BELLATERRA, S.A. (2010)
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Cantidad: 1
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Librería Luces
(Málaga, España)
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Descripción EDICIONS BELLATERRA, S.A., 2010. Otros. Estado de conservación: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades -discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos. . . Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales. LIBRO. Nº de ref. de la librería 281351

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Enrique Martín Criado
Editorial: Edicions Bellaterra
ISBN 10: 8472904970 ISBN 13: 9788472904972
Nuevos Encuadernación de tapa blanda Cantidad: 1
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KALAMO LIBROS, S.L.
(Madrid, MADRI, España)
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Descripción Edicions Bellaterra. Encuadernación de tapa blanda. Estado de conservación: Nuevo. 386 pp. El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades ¿discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos. Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales. Nº de ref. de la librería DIS9788472904972

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