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Descripción Condición: Nuevo. El término flujo se refiere a estados de total implicación con una actividad, por lo que se ha relacionado con la mejora del rendimiento académico y del compromiso con la actividad que lo produce. Esta tesis doctoral se centra en la aplicación de la teoría de flujo al aprendizaje de las matemáticas. En concreto, al análisis de los aspectos que facilitan y dificultan a aparición de experiencias de flujo en estudiantes del grado de Maestro Educación Primaria mientras resuelven tareas de geometría y medida en grupo. Tras una cuidadosa revisión de las investigaciones previas de flujo en educación (capítulo 1), nos planteamos tres objetivos generales y seleccionamos la metodología más adecuada para alcanzarlos, teniendo en cuenta los recursos disponibles y el entorno en el que se realiza (Capítulo 2). El primer objetivo consistió en determinar si es necesario tener altas capacidades matemáticas para experimentar flujo durante su aprendizaje. Para ello, se administró un cuestionario abierto para identificar actividades de flujo matemáticas a 121 estudiantes universitarios de Matemáticas, Ingeniería y Maestro de Primaria y se entrevistó a 6 de ellos (Capítulo 3).Se encontraron evidencias de que estudiantes con habilidades matemáticas en torno a la media habían experimentado flujo durante la realización de tareas matemáticas. Nuestro objetivo es crear entornos educativos donde estudiantes de Maestro de Primaria tengan más oportunidades de experimentar flujo. En concreto, nos propusimos analizar el nivel de flujo experimentado por los estudiantes en nueve sesiones de trabajo en grupo de una asignatura de didáctica de la matemática del grado de Educación Primaria. La falta de consenso en cuanto a los indicadores de la experiencia de flujo y aspectos externos a ella que facilitan su aparición, provocó la selección del segundo objetivo: adaptar el concepto de flujo al trabajo en grupo de estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria con tareas matemáticas. Para alcanza. Nº de ref. del artículo: LMA0003906
Descripción Rustica. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 9788416027590
Descripción Condición: NUEVO. Nº de ref. del artículo: 9788416027590