Mode Explicatif et Résultat Sportif et Scolaire: Mode Explicatif Optimiste, Neutre, Pessimiste et Résultats Sportifs, Scolaires chez les pré-adolescents (Omn.Univ.Europ.) (French Edition)

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9786131519109: Mode Explicatif et Résultat Sportif et Scolaire: Mode Explicatif Optimiste, Neutre, Pessimiste et Résultats Sportifs, Scolaires chez les pré-adolescents (Omn.Univ.Europ.) (French Edition)

Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre théorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) présenter d’un outil évaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypothèses théoriques. Malgré son intérêt, cette théorie n'a fait l'objet que de très peu d'études dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composée de trois parties. D’abord, une première partie présente le développement de la théorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants âgés de 8 à 14 ans. Ensuite, une deuxième partie comporte une dizaine d’études ayant pour but de valider et de mettre au point une version française courte du CASQ. Version qui a été contextualisé à la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisième partie a pour but de tester un modèle inspiré des travaux d’Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux études visant de tester six hypothèses (i) il existe une différence de résultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, réalistes, pessimistes et indifférenciés; (ii) dans le cadre de ce modèle, le mode explicatif contribue à prédire la réussite scolaire et/ou sportif.

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About the Author:

Mareï Salama-Younes, Ph.D. in Psychology and in Kinesiology, Rennes II University, France. He is Assistant Professor, Helwan University, Egypt and a member in CRPCC,Rennes II University, France. He is member in the International and European Associations "IPPA, ENPP". He has many international publicatons in both Positive and Sport psychology.

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Salama-Younes-M
Editorial: Univ Europeenne, United States (2014)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Paperback Cantidad: 10
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(London, Reino Unido)
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Descripción Univ Europeenne, United States, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. Language: French . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre theorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) presenter d un outil evaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypotheses theoriques. Malgre son interet, cette theorie n a fait l objet que de tres peu d etudes dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composee de trois parties. D abord, une premiere partie presente le developpement de la theorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants ages de 8 a 14 ans. Ensuite, une deuxieme partie comporte une dizaine d etudes ayant pour but de valider et de mettre au point une version francaise courte du CASQ. Version qui a ete contextualise a la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisieme partie a pour but de tester un modele inspire des travaux d Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux etudes visant de tester six hypotheses (i) il existe une difference de resultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, realistes, pessimistes et indifferencies; (ii) dans le cadre de ce modele, le mode explicatif contribue a predire la reussite scolaire et/ou sportif. Nº de ref. de la librería OMN9786131519109

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Salama-Younes-M
Editorial: Univ Europeenne, United States (2014)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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The Book Depository
(London, Reino Unido)
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Descripción Univ Europeenne, United States, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. Language: French . Brand New Book. Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre theorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) presenter d un outil evaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypotheses theoriques. Malgre son interet, cette theorie n a fait l objet que de tres peu d etudes dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composee de trois parties. D abord, une premiere partie presente le developpement de la theorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants ages de 8 a 14 ans. Ensuite, une deuxieme partie comporte une dizaine d etudes ayant pour but de valider et de mettre au point une version francaise courte du CASQ. Version qui a ete contextualise a la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisieme partie a pour but de tester un modele inspire des travaux d Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux etudes visant de tester six hypotheses (i) il existe une difference de resultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, realistes, pessimistes et indifferencies; (ii) dans le cadre de ce modele, le mode explicatif contribue a predire la reussite scolaire et/ou sportif. Nº de ref. de la librería KNV9786131519109

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Salama-Younes-M
Editorial: Univ Europeenne 2010-07-11 (2010)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos paperback Cantidad: > 20
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Blackwell's
(Oxford, OX, Reino Unido)
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Descripción Univ Europeenne 2010-07-11, 2010. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9786131519109

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Salama-Younes-M
Editorial: Univ Europeenne, United States (2014)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Paperback Cantidad: 1
Librería
The Book Depository US
(London, Reino Unido)
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Descripción Univ Europeenne, United States, 2014. Paperback. Estado de conservación: New. Language: French . Brand New Book. Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre theorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) presenter d un outil evaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypotheses theoriques. Malgre son interet, cette theorie n a fait l objet que de tres peu d etudes dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composee de trois parties. D abord, une premiere partie presente le developpement de la theorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants ages de 8 a 14 ans. Ensuite, une deuxieme partie comporte une dizaine d etudes ayant pour but de valider et de mettre au point une version francaise courte du CASQ. Version qui a ete contextualise a la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisieme partie a pour but de tester un modele inspire des travaux d Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux etudes visant de tester six hypotheses (i) il existe une difference de resultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, realistes, pessimistes et indifferencies; (ii) dans le cadre de ce modele, le mode explicatif contribue a predire la reussite scolaire et/ou sportif. Nº de ref. de la librería KNV9786131519109

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Mareï Salama-Younes
Editorial: Univ Européenne (2010)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 3
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Gallix
(Gif sur Yvette, Francia)
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Descripción Univ Européenne, 2010. Estado de conservación: Neuf. Nº de ref. de la librería 9786131519109

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SALAMA-YOUNES-M
Editorial: OmniScriptum (2016)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Paperback Cantidad: 1
Impresión bajo demanda
Librería
Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción OmniScriptum, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9786131519109_lsuk

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Mare Salama-Younes
Editorial: Omniscriptum (2015)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Cantidad: > 20
Impresión bajo demanda
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Books2Anywhere
(Fairford, GLOS, Reino Unido)
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Descripción Omniscriptum, 2015. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería LQ-9786131519109

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Salama-Younes-M
Editorial: Omniscriptum (2010)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Cantidad: > 20
Impresión bajo demanda
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Pbshop
(Wood Dale, IL, Estados Unidos de America)
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Descripción Omniscriptum, 2010. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9786131519109

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Mareï Salama-Younes
Editorial: Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2014 (2014)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
Librería
BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K.
(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2014, 2014. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre théorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) présenter d un outil évaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypothèses théoriques. Malgré son intérêt, cette théorie n'a fait l'objet que de très peu d'études dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composée de trois parties. D abord, une première partie présente le développement de la théorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants âgés de 8 à 14 ans. Ensuite, une deuxième partie comporte une dizaine d études ayant pour but de valider et de mettre au point une version française courte du CASQ. Version qui a été contextualisé à la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisième partie a pour but de tester un modèle inspiré des travaux d Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux études visant de tester six hypothèses (i) il existe une différence de résultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, réalistes, pessimistes et indifférenciés; (ii) dans le cadre de ce modèle, le mode explicatif contribue à prédire la réussite scolaire et/ou sportif. 224 pp. Französisch. Nº de ref. de la librería 9786131519109

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Mareï Salama-Younes
Editorial: Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2014 (2014)
ISBN 10: 6131519102 ISBN 13: 9786131519109
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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Rheinberg-Buch
(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción Editions Universitaires Europeennes EUE Mai 2014, 2014. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Ce travail a pour objectif de (i) examiner le cadre théorique sur lequel se fonde le mode/style explicatif chez des enfants; (ii) présenter d un outil évaluant les modes explicatifs des enfants; (iii) tester certaines hypothèses théoriques. Malgré son intérêt, cette théorie n'a fait l'objet que de très peu d'études dans le domaine sportif et/ou scolaire chez les enfants. Cette recherche est composée de trois parties. D abord, une première partie présente le développement de la théorie du mode explicatif, et qui concerne surtout les enfants âgés de 8 à 14 ans. Ensuite, une deuxième partie comporte une dizaine d études ayant pour but de valider et de mettre au point une version française courte du CASQ. Version qui a été contextualisé à la fois dans le domaine scolaire et sportif QEMEE. Enfin, une troisième partie a pour but de tester un modèle inspiré des travaux d Eccles et Wigfield (2002). Suivent deux études visant de tester six hypothèses (i) il existe une différence de résultat sportif et/ou scolaire entre les enfants optimistes, réalistes, pessimistes et indifférenciés; (ii) dans le cadre de ce modèle, le mode explicatif contribue à prédire la réussite scolaire et/ou sportif. 224 pp. Französisch. Nº de ref. de la librería 9786131519109

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