Olga Graumann Fordern und Fördern

ISBN 13: 9783896768537

Fordern und Fördern

 
9783896768537: Fordern und Fördern
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Olga Graumann
Editorial: Schneider Verlag Gmbh (2004)
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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Descripción Schneider Verlag Gmbh, 2004. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería L9783896768537

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Olga Graumann
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
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Graumann, Olga; Graumann, Olga
Editorial: Schneider Verlag Hohengehren (2004)
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
Nuevos Paperback Cantidad: 2
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Descripción Schneider Verlag Hohengehren, 2004. Paperback. Estado de conservación: Brand New. German language. In Stock. Nº de ref. de la librería __3896768530

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Olga Graumann
Editorial: Schneider Verlag Gmbh Sep 2004 (2004)
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 1
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Descripción Schneider Verlag Gmbh Sep 2004, 2004. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Problemkinder - es gibt sie in unseren Schulen. Doch was sagen wir über Kinder aus, wenn wir sie als Problemkinder bezeichnen und was geschieht in unseren Grundschulen mit diesen Problemkindern Wie können sich Lehrerinnen und Lehrer aktiv am Auf- und weiteren Ausbau einer Förderkultur in der Grundschule beteiligen Das sind die Grundfragen, auf die in diesem Buch Antworten gesucht werden. Fordern und Fördern von Problemkindern macht nicht nur fachdidaktische Kenntnisse erforderlich, sondern vor allem das kritische Hinterfragen von Alltagstheorien und Vorurteilen. Auf diesem Hintergrund werden pädagogische und allgemeindidaktische Handlungsmöglichkeiten des Fordern und Förderns anhand von Beispielen aus dem Unterrichtsalltag im Bereich der Sozialkompetenz (u.a. Mediation, Runder Tisch, Kinder stärken) sowie des Wissenserwerbs (u.a. bezüglich Schriftsprache, Deutsch als Zweitsprache, Mathematik) gezeigt. Lehrerinnen und Lehrer sowie Kinder selbst kommen zu Wort und zeigen ihre Sichtweise des Umgangs mit Problemen. Studierende des Lehramts berichten von ihren Erfahrungen in der individuellen Lernförderung. Probleme gibt es immer, daher ist nicht die Existenz von Problemen das Problem, sondern wie damit umgegangen wird. 240 pp. Deutsch. Nº de ref. de la librería 9783896768537

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Olga Graumann
Editorial: Schneider Verlag GmbH (2004)
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
Nuevos Paperback Cantidad: 2
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The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)
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Descripción Schneider Verlag GmbH, 2004. Paperback. Estado de conservación: New. Language: German . Brand New Book. Problemkinder - es gibt sie in unseren Schulen. Doch was sagen wir über Kinder aus, wenn wir sie als Problemkinder bezeichnen und was geschieht in unseren Grundschulen mit diesen Problemkindern? Wie können sich Lehrerinnen und Lehrer aktiv am Auf- und weiteren Ausbau einer Förderkultur in der Grundschule beteiligen? Das sind die Grundfragen, auf die in diesem Buch Antworten gesucht werden. Fordern und Fördern von Problemkindern macht nicht nur fachdidaktische Kenntnisse erforderlich, sondern vor allem das kritische Hinterfragen von Alltagstheorien und Vorurteilen. Auf diesem Hintergrund werden pädagogische und allgemeindidaktische Handlungsmöglichkeiten des Fordern und Förderns anhand von Beispielen aus dem Unterrichtsalltag im Bereich der Sozialkompetenz (u.a. Mediation, Runder Tisch, Kinder stärken) sowie des Wissenserwerbs (u.a. bezüglich Schriftsprache, Deutsch als Zweitsprache, Mathematik) gezeigt. Lehrerinnen und Lehrer sowie Kinder selbst kommen zu Wort und zeigen ihre Sichtweise des Umgangs mit Problemen. Studierende des Lehramts berichten von ihren Erfahrungen in der individuellen Lernförderung. Probleme gibt es immer, daher ist nicht die Existenz von Problemen das Problem, sondern wie damit umgegangen wird. Nº de ref. de la librería LIB9783896768537

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Olga Graumann
Editorial: Schneider Verlag Gmbh Sep 2004 (2004)
ISBN 10: 3896768530 ISBN 13: 9783896768537
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 1
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(Einbeck, Alemania)
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Descripción Schneider Verlag Gmbh Sep 2004, 2004. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - Problemkinder - es gibt sie in unseren Schulen. Doch was sagen wir über Kinder aus, wenn wir sie als Problemkinder bezeichnen und was geschieht in unseren Grundschulen mit diesen Problemkindern Wie können sich Lehrerinnen und Lehrer aktiv am Auf- und weiteren Ausbau einer Förderkultur in der Grundschule beteiligen Das sind die Grundfragen, auf die in diesem Buch Antworten gesucht werden. Fordern und Fördern von Problemkindern macht nicht nur fachdidaktische Kenntnisse erforderlich, sondern vor allem das kritische Hinterfragen von Alltagstheorien und Vorurteilen. Auf diesem Hintergrund werden pädagogische und allgemeindidaktische Handlungsmöglichkeiten des Fordern und Förderns anhand von Beispielen aus dem Unterrichtsalltag im Bereich der Sozialkompetenz (u.a. Mediation, Runder Tisch, Kinder stärken) sowie des Wissenserwerbs (u.a. bezüglich Schriftsprache, Deutsch als Zweitsprache, Mathematik) gezeigt. Lehrerinnen und Lehrer sowie Kinder selbst kommen zu Wort und zeigen ihre Sichtweise des Umgangs mit Problemen. Studierende des Lehramts berichten von ihren Erfahrungen in der individuellen Lernförderung. Probleme gibt es immer, daher ist nicht die Existenz von Problemen das Problem, sondern wie damit umgegangen wird. 240 pp. Deutsch. Nº de ref. de la librería 9783896768537

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