Argumentar: convencer y persuadir a través de la palabra

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9783847351559: Argumentar: convencer y persuadir a través de la palabra
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Reseña del editor:

Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros.

Biografía del autor:

Nace en Santiago de Chile, obtuvo el título de profesora de Estado en Castellano en la Universidad de Santiago de Chile. Aunque, tempranamente, emigra a la ciudad de Chillán. En la actualidad, reside en Talca (Zona Centro Sur). Su quehacer está enfocado a la enseñanza de la Lengua Materna y el fomento de la lectura.

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González DÃaz Ma. Regina
Publicado por EAE Editorial Academia Espanola (2016)
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Gonzlez Daz, Ma. Regina
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Ma Regina Gonz Lez D Az
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González Díaz, Ma. Regina
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Descripción Condición: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Digo lo que pienso, pienso lo que digo | Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 245 gr | 220x150x9 mm | 172 pp. Nº de ref. del artículo: K9783847351559

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Ma. Regina González Díaz
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Descripción EAE Dez 2011, 2011. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. 172 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9783847351559

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Descripción EAE Dez 2011, 2011. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Esta publicación es fruto de una investigación realizada con niños de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qué temas resultaban significativos y motivadores para los niños. El objetivo fue contribuir a la formación de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentación desde la comunicación oral, uso de TICs, igualdad genérica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en función de la expresión corporal y fuera del contexto léxico. Se concluyó: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social,la organización mental de los mensajes, la adecuación, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didáctica pertinente, direccionada y sistemática, genera dsiposición al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. 172 pp. Spanisch. Nº de ref. del artículo: 9783847351559

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Ma. Regina González DÃaz
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Descripción Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. Paperback. Condición: New. 172 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.4in.Esta publicacin es fruto de una investigacin realizada con nios de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y qu temas resultaban significativos y motivadores para los nios. El objetivo fue contribuir a la formacin de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentacin desde la comunicacin oral, uso de TICs, igualdad genrica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en funcin de la expresin corporal y fuera del contexto lxico. Se concluy: que la oralidad favorece el desarrollo personal y social, la organizacin mental de los mensajes, la adecuacin, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didctica pertinente, direccionada y sistemtica, genera dsiposicin al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Nº de ref. del artículo: 9783847351559

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Gonzalez Diaz Ma Regina
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Descripción EAE Editorial Academia Espanola, 2011. Paperback. Condición: New. Aufl.. Language: Spanish . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Esta publicacion es fruto de una investigacion realizada con ninos de Primaria. Responde a las dificultades presentes al argumentar. Interesaba mejorar la calidad de los argumentos y que temas resultaban significativos y motivadores para los ninos. El objetivo fue contribuir a la formacion de hablantes competentes. Los resultados se sustentan en la argumentacion desde la comunicacion oral, uso de TICs, igualdad generica, transversalidad y diversidad. Se constataron coherencia deficitaria; dificultad para expresar ideas en funcion de la expresion corporal y fuera del contexto lexico. Se concluyo que la oralidad favorece el desarrollo personal y social, la organizacion mental de los mensajes, la adecuacion, coherencia, claridad y capacidad para transmitir ideas con significado. Que la escuela debe desarrollar estructuras cognitivas relacionadas con el discurso argumentativo. Que una propuesta didactica pertinente, direccionada y sistematica, genera dsiposicion al logro de esta habilidad y que el lenguaje puede ser intervenido y modificado en la escuela, entre otros. Nº de ref. del artículo: AAV9783847351559

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Gonz?lez D?az, Ma. Regina
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