Das Reading Journal Im Englischunterricht Einer 9. Klasse (Realschule) Zur Forderung Der Interkulturellen Kompetenz (German Edition)

 
9783668141414: Das Reading Journal Im Englischunterricht Einer 9. Klasse (Realschule) Zur Forderung Der Interkulturellen Kompetenz (German Edition)

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Kompetenz ist heutzutage ein gangiger Begriff in der Fremdsprachendidaktik. Die Entwicklung der interkulturellen Kompetenz wird im heutigen Fremdsprachenunterricht neben der Ausbildung rein sprachlicher Qualifikationen intensiv gefordert. Diese Forderung geht von der Grundannahme aus, dass Sprache nicht unabhangig von Kultur existiert. Auerdem sollen heutige Schulerinnen und Schuler auf den standig wachsenden Austausch mit anderen Kulturen vorbereitet werden, damit reibungslosere interkulturelle Kommunikation stattfinden kann. Deshalb ist interkulturelles Lernen, das der Entwicklung interkultureller Kompetenz dienen soll, auch Bestandteil von Lehrplanen. So sollen die Schulerinnen und Schuler einer Realschule in NRW im Fach Englisch am Ende der Jahrgangsstufe 10 im Bereich der interkulturellen Kompetenz "uber ein grundlegendes Orientierungswissen zu ausgewahlten Aspekten englischsprachiger Lebenswelten" (KLP 2004, 36) verfugen. Sie sollen "Werthaltungen und Einstellungen aus Einzelbeobachtungen und Erkenntnissen ableiten und kritisch hinterfragen" (ebd.) konnen, d.h. die Schulerinnen und Schuler sind in der Lage, Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen sowie Sach- und Gebrauchstexte bezogen auf kulturspezifische Merkmale (u.a. Verwendung von Stereotypen) erlautern zu konnen (vgl. ebd.). Auerdem sollen sie in Begegnungssituationen des Alltags (z.B. im eigenen Umfeld, auf Reisen oder in Telefongesprachen) mit native speakers sowie lingua franca-Sprecherinnen und -Sprechern gangige kulturspezifische Konventionen beachten konnen (vgl. ebd.). Diese Ziele werden leider nicht immer bzw. nicht vollstandig erreicht, deshalb ist es die Aufgabe der Lehrkraft, unterschi

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Descripción GRIN Verlag, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Kompetenz ist heutzutage ein gangiger Begriff in der Fremdsprachendidaktik. Die Entwicklung der interkulturellen Kompetenz wird im heutigen Fremdsprachenunterricht neben der Ausbildung rein sprachlicher Qualifikationen intensiv gefordert. Diese Forderung geht von der Grundannahme aus, dass Sprache nicht unabhangig von Kultur existiert. Auerdem sollen heutige Schulerinnen und Schuler auf den standig wachsenden Austausch mit anderen Kulturen vorbereitet werden, damit reibungslosere interkulturelle Kommunikation stattfinden kann. Deshalb ist interkulturelles Lernen, das der Entwicklung interkultureller Kompetenz dienen soll, auch Bestandteil von Lehrplanen. So sollen die Schulerinnen und Schuler einer Realschule in NRW im Fach Englisch am Ende der Jahrgangsstufe 10 im Bereich der interkulturellen Kompetenz uber ein grundlegendes Orientierungswissen zu ausgewahlten Aspekten englischsprachiger Lebenswelten (KLP 2004, 36) verfugen. Sie sollen Werthaltungen und Einstellungen aus Einzelbeobachtungen und Erkenntnissen ableiten und kritisch hinterfragen (ebd.) konnen, d.h. die Schulerinnen und Schuler sind in der Lage, Lebensbedingungen und Lebensweisen von Menschen anderer Kulturen vergleichen und kulturbedingte Unterschiede und Gemeinsamkeiten nachvollziehen sowie Sach- und Gebrauchstexte bezogen auf kulturspezifische Merkmale (u.a. Verwendung von Stereotypen) erlautern zu konnen (vgl. ebd.). Auerdem sollen sie in Begegnungssituationen des Alltags (z.B. im eigenen Umfeld, auf Reisen oder in Telefongesprachen) mit native speakers sowie lingua franca-Sprecherinnen und -Sprechern gangige kulturspezifische Konventionen beachten konnen (vgl. ebd.). Diese Ziele werden leider nicht immer bzw. nicht vollstandig erreicht, deshalb ist es die Aufgabe der Lehrkraft, unterschi. Nº de ref. de la librería APC9783668141414

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