X Frágil y estrategias de aprendizaje para la resolución de problemas: Estudio de un caso

 
9783659051517: X Frágil y estrategias de aprendizaje para la resolución de problemas: Estudio de un caso
Reseña del editor:

Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo.

Biografía del autor:

Licenciada en Gestión de la Educación Especial - Profesora de Enseñanza Diferenciada en Problemas de Aprendizaje – Profesora Adjunta de la Carrera: Profesorado en Educación Especial, de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH), de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL) - Docente e Investigadora de la Universidad Nacional de San Luis - Argentina

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Labayen, Marisa
ISBN 10: 3659051519 ISBN 13: 9783659051517
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Descripción Estado de conservación: New. Publisher/Verlag: Editorial Académica Española | Estudio de un caso | Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 104 pp. Nº de ref. de la librería K9783659051517

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Marisa Labayen
Editorial: EAE Okt 2012 (2012)
ISBN 10: 3659051519 ISBN 13: 9783659051517
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Descripción EAE Okt 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. 220x150x6 mm. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo. 104 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659051517

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Marisa Labayen
Editorial: EAE Okt 2012 (2012)
ISBN 10: 3659051519 ISBN 13: 9783659051517
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Descripción EAE Okt 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. 220x150x6 mm. Neuware - Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo. 104 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659051517

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Marisa Labayen
Editorial: EAE Okt 2012 (2012)
ISBN 10: 3659051519 ISBN 13: 9783659051517
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Descripción EAE Okt 2012, 2012. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. 220x150x6 mm. Neuware - Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo. 104 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783659051517

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Marisa Labayen
Editorial: Editorial Academica Espanola (2012)
ISBN 10: 3659051519 ISBN 13: 9783659051517
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Descripción Editorial Academica Espanola, 2012. Paperback. Estado de conservación: New. 220 x 150 mm. Language: Spanish . Brand New Book. Este libro es necesario y pertinente en el contexto actual de la Educación Especial. Posee un enfoque teórico-práctico, de tal forma que, sin olvidar los marcos teóricos necesarios, intenta ofrecer pautas de acción y modalidades de intervención alternativas para apoyar la educación de alumnos con retraso mental. Para esto centra el estudio en las estrategias de aprendizaje básicas, en la resolución de problemas matemáticos mediante el seguimiento individual de un niño de ocho años de edad con Síndrome de X Frágil. Un aporte importante de esta producción es la descripción minuciosa y detallada de cómo una investigadora va configurando el plan de acción a llevar a cabo a partir de sus observaciones sobre las respuestas espontáneas del niño, la variedad de recursos utilizados a modo de mediación y las diversas formas de intervención tendientes a posibilitar la apropiación de estrategias básicas en la resolución de problemas. El lector puede así conocer con qué criterios toma las decisiones pedagógicas y cómo interviene. Todo lo enumerado permite advertir cómo construye su metodología de trabajo. Nº de ref. de la librería KNV9783659051517

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Editorial: Editorial Académica Española (2012)
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