Desarrollo de la autorregulación a través de tecnología educativa: Consideraciones para la implementación de herramientas didácticas (Spanish Edition)

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9783639553741: Desarrollo de la autorregulación a través de tecnología educativa: Consideraciones para la implementación de herramientas didácticas (Spanish Edition)

El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (según los resultados obtenidos por una prueba psicométrica de autorregulación) y si es que esto tiene alguna relación con la forma en cómo se enseña (plataforma tecnológica) y de cómo es enseñado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuáles son aquellos factores a considerar en la tecnología educativa para la adquisición y/o desarrollo de la autorregulación a través de la planeación (fijación de metas), el monitoreo (autoobservación) y la valoración (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el área de la psicología del aprendizaje y toma como referentes a las teorías cognitivas, en particular las teorías del aprendizaje autorregulado.

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About the Author:

Coordinadora de investigación, antes coordinadora de proyectos en la Dirección Académica, en el Depto. de Efectividad Institucional y en el Depto. de Desarrollo Académico del Tec de Monterrey, Campus Ciudad de México. Profesora de profesional y posgrado, y tutora de Prepanet en el Tec de Monterrey. Dra. en Innovación y Tecnología Educativa.

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Romero Sanchez Maria Del Carmen
Editorial: Publicia 2013-10-27 (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos paperback Cantidad: > 20
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Blackwell's
(Oxford, OX, Reino Unido)
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Descripción Publicia 2013-10-27, 2013. paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería 9783639553741

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Romero Sánchez, María del Carmen
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
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Descripción Estado de conservación: New. Publisher/Verlag: Publicia | Consideraciones para la implementación de herramientas didácticas | El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (según los resultados obtenidos por una prueba psicométrica de autorregulación) y si es que esto tiene alguna relación con la forma en cómo se enseña (plataforma tecnológica) y de cómo es enseñado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuáles son aquellos factores a considerar en la tecnología educativa para la adquisición y/o desarrollo de la autorregulación a través de la planeación (fijación de metas), el monitoreo (autoobservación) y la valoración (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el área de la psicología del aprendizaje y toma como referentes a las teorías cognitivas, en particular las teorías del aprendizaje autorregulado. | Format: Paperback | Language/Sprache: spa | 80 pp. Nº de ref. de la librería K9783639553741

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Romero Sánchez MarÃa del Carmen
Editorial: PUBLICIA (2016)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos Paperback Cantidad: 1
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Ria Christie Collections
(Uxbridge, Reino Unido)
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Descripción PUBLICIA, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9783639553741_lsuk

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Romero Sanchez Maria Del Carmen
Editorial: Publicia (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
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(Fairford, GLOS, Reino Unido)
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Descripción Publicia, 2013. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 3 to 5 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería LQ-9783639553741

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Romero Sanchez Maria Del Carmen
Editorial: Publicia (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
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Descripción Publicia, 2013. PAP. Estado de conservación: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Nº de ref. de la librería IQ-9783639553741

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María del Carmen Romero Sánchez
Editorial: PUBLICIA Nov 2013 (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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Agrios-Buch
(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción PUBLICIA Nov 2013, 2013. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (según los resultados obtenidos por una prueba psicométrica de autorregulación) y si es que esto tiene alguna relación con la forma en cómo se enseña (plataforma tecnológica) y de cómo es enseñado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuáles son aquellos factores a considerar en la tecnología educativa para la adquisición y/o desarrollo de la autorregulación a través de la planeación (fijación de metas), el monitoreo (autoobservación) y la valoración (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el área de la psicología del aprendizaje y toma como referentes a las teorías cognitivas, en particular las teorías del aprendizaje autorregulado. 80 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783639553741

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María del Carmen Romero Sánchez
Editorial: PUBLICIA Nov 2013 (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 2
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Rheinberg-Buch
(Bergisch Gladbach, Alemania)
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Descripción PUBLICIA Nov 2013, 2013. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. Neuware - El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (según los resultados obtenidos por una prueba psicométrica de autorregulación) y si es que esto tiene alguna relación con la forma en cómo se enseña (plataforma tecnológica) y de cómo es enseñado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuáles son aquellos factores a considerar en la tecnología educativa para la adquisición y/o desarrollo de la autorregulación a través de la planeación (fijación de metas), el monitoreo (autoobservación) y la valoración (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el área de la psicología del aprendizaje y toma como referentes a las teorías cognitivas, en particular las teorías del aprendizaje autorregulado. 80 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783639553741

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Romero Sanchez Maria Del Carmen
Editorial: Publicia, United States (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
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The Book Depository EURO
(London, Reino Unido)
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Descripción Publicia, United States, 2013. Paperback. Estado de conservación: New. Language: Spanish . Brand New Book ***** Print on Demand *****.El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (segun los resultados obtenidos por una prueba psicometrica de autorregulacion) y si es que esto tiene alguna relacion con la forma en como se ensena (plataforma tecnologica) y de como es ensenado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuales son aquellos factores a considerar en la tecnologia educativa para la adquisicion y/o desarrollo de la autorregulacion a traves de la planeacion (fijacion de metas), el monitoreo (autoobservacion) y la valoracion (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el area de la psicologia del aprendizaje y toma como referentes a las teorias cognitivas, en particular las teorias del aprendizaje autorregulado. Nº de ref. de la librería AAV9783639553741

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María del Carmen Romero Sánchez
Editorial: PUBLICIA Nov 2013 (2013)
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos Taschenbuch Cantidad: 1
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(Einbeck, Alemania)
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Descripción PUBLICIA Nov 2013, 2013. Taschenbuch. Estado de conservación: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (según los resultados obtenidos por una prueba psicométrica de autorregulación) y si es que esto tiene alguna relación con la forma en cómo se enseña (plataforma tecnológica) y de cómo es enseñado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cuáles son aquellos factores a considerar en la tecnología educativa para la adquisición y/o desarrollo de la autorregulación a través de la planeación (fijación de metas), el monitoreo (autoobservación) y la valoración (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el área de la psicología del aprendizaje y toma como referentes a las teorías cognitivas, en particular las teorías del aprendizaje autorregulado. 80 pp. Spanisch. Nº de ref. de la librería 9783639553741

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MarÃa Del Carmen Romero Sánchez
Editorial: Publicia
ISBN 10: 3639553748 ISBN 13: 9783639553741
Nuevos Paperback Cantidad: 20
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BuySomeBooks
(Las Vegas, NV, Estados Unidos de America)
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Descripción Publicia. Paperback. Estado de conservación: New. Paperback. 80 pages. Dimensions: 8.7in. x 5.9in. x 0.2in.El objetivo general de este estudio es la de establecer si se presenta o no un cambio en el nivel de independencia intelectual (segn los resultados obtenidos por una prueba psicomtrica de autorregulacin) y si es que esto tiene alguna relacin con la forma en cmo se ensea (plataforma tecnolgica) y de cmo es enseado (modelo de aprende a aprender) con el fin de establecer un modelo explicativo sobre cules son aquellos factores a considerar en la tecnologa educativa para la adquisicin yo desarrollo de la autorregulacin a travs de la planeacin (fijacin de metas), el monitoreo (autoobservacin) y la valoracin (del esfuerzo) por parte del estudiante. El estudio se encuadra en el rea de la psicologa del aprendizaje y toma como referentes a las teoras cognitivas, en particular las teoras del aprendizaje autorregulado. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Nº de ref. de la librería 9783639553741

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