Grandes controverses en éducation (Exploration Education: Historire Et Pensee)

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9783034312592: Grandes controverses en éducation (Exploration Education: Historire Et Pensee)
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Au cours des dernières décennies, le champ de l'éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l'impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s'étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions modernes de l'école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages : elles portent sur des notions centrales de l'éducation et constituent un observatoire privilégié pour l'analyse de la « raison éducative ». Il s'agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d'étudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d'explication et de légitimation mobilisés et d'éclairer de façon critique des débats qui, aujourd'hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies.

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Biografía del autor:

Alain Vergnioux, ancien eleve de l'ENS de Saint-Cloud, est Docteur en philosophie et Professeur en Sciences de l'education a l'Universite de Caen.

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1.

Vergnioux, Alain Hrsg.
Publicado por Bern, 2012. vi, 290 pp. (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
Nuevo Tapa blanda Cantidad disponible: 10
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Descripción Bern, 2012. vi, 290 pp., 2012. Condición: New. Au cours des dernières décennies, le champ de l?éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l?impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s?étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions modernes de l?école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages : elles portent sur des notions centrales de l?éducation et constituent un observatoire privilégié pour l?analyse de la « raison éducative ». Il s?agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d?étudier les enjeux et les arguments mis en ?uvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d?explication et de légitimation mobilisés et d?éclairer de façon critique des débats qui, aujourd?hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies. Nº de ref. del artículo: 431259

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Alain Vergnioux (editor)
Publicado por Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften 2012-12-11, Bern (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Descripción Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften 2012-12-11, Bern, 2012. paperback. Condición: New. Nº de ref. del artículo: 9783034312592

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Vergnioux, Alain (cor)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Alain Vergnioux
Publicado por Peter Lang Dez 2012 (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Descripción Peter Lang Dez 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Au cours des dernières décennies, le champ de l'éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l'impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s'étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions modernes de l'école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages: elles portent sur des notions centrales de l'éducation et constituent un observatoire privilégié pour l'analyse de la ' raison éducative '. Il s'agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d'étudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d'explication et de légitimation mobilisés et d'éclairer de façon critique des débats qui, aujourd'hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies. 290 pp. Französisch. Nº de ref. del artículo: 9783034312592

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Alain Vergnioux
Publicado por Peter Lang Dez 2012 (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Descripción Peter Lang Dez 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Au cours des dernières décennies, le champ de l'éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l'impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s'étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions modernes de l'école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages: elles portent sur des notions centrales de l'éducation et constituent un observatoire privilégié pour l'analyse de la ' raison éducative '. Il s'agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d'étudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d'explication et de légitimation mobilisés et d'éclairer de façon critique des débats qui, aujourd'hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies. 290 pp. Französisch. Nº de ref. del artículo: 9783034312592

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Alain Vergnioux
Publicado por Peter Lang Dez 2012 (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Descripción Peter Lang Dez 2012, 2012. Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Au cours des dernières décennies, le champ de l'éducation et de la pédagogie a été parcouru de controverses parfois très vives, qui laissaient cependant l'impression de reprendre des débats anciens. Ceux-ci s'étaient déjà rencontrés sous la Renaissance ou au XIXe siècle, quand se mettent en place les conditions modernes de l'école. Un séminaire a réuni pendant 4 ans des chercheurs des Universités de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses présente en effet de nombreux avantages: elles portent sur des notions centrales de l'éducation et constituent un observatoire privilégié pour l'analyse de la ' raison éducative '. Il s'agit, en effet, de dégager des continuités, des constantes, de reconstituer des genèses ou des périodes, et d'étudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systèmes d'explication et de légitimation mobilisés et d'éclairer de façon critique des débats qui, aujourd'hui encore, empruntent à leur insu les mêmes voies. 290 pp. Französisch. Nº de ref. del artículo: 9783034312592

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Vergnioux, Alain (Corporate Author)
Publicado por Peter Lang Pub Inc (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Descripción Peter Lang Pub Inc, 2012. Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 290 pages. French language. 8.25x5.75x0.75 inches. In Stock. Nº de ref. del artículo: __3034312598

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Alain Vergnioux
Publicado por Peter Lang Dez 2012 (2012)
ISBN 10: 3034312598 ISBN 13: 9783034312592
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Publicado por Peter Lang AG, Switzerland (2012)
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Descripción Peter Lang AG, Switzerland, 2012. Paperback. Condición: New. Language: French . Brand New Book. Au cours des dernieres decennies, le champ de l education et de la pedagogie a ete parcouru de controverses parfois tres vives, qui laissaient cependant l impression de reprendre des debats anciens. Ceux-ci s etaient deja rencontres sous la Renaissance ou au XIXe siecle, quand se mettent en place les conditions modernes de l ecole. Un seminaire a reuni pendant 4 ans des chercheurs des Universites de Caen, Nantes et Rouen autour de ces questions. Etudier ce type de controverses presente en effet de nombreux avantages: elles portent sur des notions centrales de l education et constituent un observatoire privilegie pour l analyse de la raison educative . Il s agit, en effet, de degager des continuites, des constantes, de reconstituer des geneses ou des periodes, et d etudier les enjeux et les arguments mis en oeuvre. Il est alors possible de mettre en contrastes les systemes d explication et de legitimation mobilises et d eclairer de facon critique des debats qui, aujourd hui encore, empruntent a leur insu les memes voies. Nº de ref. del artículo: LIB9783034312592

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