Early Childhood Mathematics Education Research: Learning Trajectories for Young Children (Studies in Mathematical Thinking and Learning)

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9780805863093: Early Childhood Mathematics Education Research: Learning Trajectories for Young Children (Studies in Mathematical Thinking and Learning)

This important new book synthesizes relevant research on the learning of mathematics from birth into the primary grades from the full range of these complementary perspectives. At the core of early math experts Julie Sarama and Douglas Clements's theoretical and empirical frameworks are learning trajectories―detailed descriptions of children’s thinking as they learn to achieve specific goals in a mathematical domain, alongside a related set of instructional tasks designed to engender those mental processes and move children through a developmental progression of levels of thinking. Rooted in basic issues of thinking, learning, and teaching, this groundbreaking body of research illuminates foundational topics on the learning of mathematics with practical and theoretical implications for all ages. Those implications are especially important in addressing equity concerns, as understanding the level of thinking of the class and the individuals within it, is key in serving the needs of all children.

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About the Author:

Julie A. Sarama is an Associate Professor of Mathematics Education at the University at Buffalo, State University of New York.

Douglas H. Clements is Distinguished Professor of Early Childhood, Mathematics, and Computer Education at the University at Buffalo, State University of New York.

Review:

"Sarama and Clements’ landmark book provides a comprehensive review of psychological and educational research leading to new insights into young children’s mathematical learning and how it can be fostered.  The authors’ "learning trajectories" approach blends a research-based appreciation of the developing child’s mathematical mind with practical educational goals and methods.  The book is essential reading for all those with a deep interest in promoting an effective and enriched approach to early childhood mathematics education."

-- Herbert P. Ginsburg, Jacob H. Schiff Foundation Professor of Psychology and Education, Department of Human Development, Teachers College Columbia University

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1.

Sarama, Julie A.
Editorial: Routledge
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
Nuevos Tapa blanda Cantidad: 1
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C. Clayton Thompson - Bookseller
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Descripción Routledge. Estado de conservación: BRAND NEW. BRAND NEW Softcover - 410pp - This title is now printed on demand - please allow an added 2-3 weeks for shipment! A Brand New Quality Book from a Full-Time Bookshop in business since 1992!. Nº de ref. de la librería 2010766

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Sarama, Julie
Editorial: Routledge (2016)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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Ria Christie Collections
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Descripción Routledge, 2016. Paperback. Estado de conservación: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Publication Year 2016; Not Signed; Fast Shipping from the UK. No. book. Nº de ref. de la librería ria9780805863093_lsuk

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Julie Sarama, Douglas H. Clements
Editorial: Taylor Francis Inc, United States (2009)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 2009. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.This important new book synthesizes relevant research on the learning of mathematics from birth into the primary grades from the full range of these complementary perspectives. At the core of early math experts Julie Sarama and Douglas Clements s theoretical and empirical frameworks are learning trajectories-detailed descriptions of children s thinking as they learn to achieve specific goals in a mathematical domain, alongside a related set of instructional tasks designed to engender those mental processes and move children through a developmental progression of levels of thinking. Rooted in basic issues of thinking, learning, and teaching, this groundbreaking body of research illuminates foundational topics on the learning of mathematics with practical and theoretical implications for all ages. Those implications are especially important in addressing equity concerns, as understanding the level of thinking of the class and the individuals within it, is key in serving the needs of all children. Nº de ref. de la librería AAV9780805863093

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Julie Sarama, Douglas H. Clements
Editorial: Taylor Francis Inc, United States (2009)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
Nuevos Paperback Cantidad: 10
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The Book Depository US
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 2009. Paperback. Estado de conservación: New. Language: English . Brand New Book ***** Print on Demand *****. This important new book synthesizes relevant research on the learning of mathematics from birth into the primary grades from the full range of these complementary perspectives. At the core of early math experts Julie Sarama and Douglas Clements s theoretical and empirical frameworks are learning trajectories-detailed descriptions of children s thinking as they learn to achieve specific goals in a mathematical domain, alongside a related set of instructional tasks designed to engender those mental processes and move children through a developmental progression of levels of thinking. Rooted in basic issues of thinking, learning, and teaching, this groundbreaking body of research illuminates foundational topics on the learning of mathematics with practical and theoretical implications for all ages. Those implications are especially important in addressing equity concerns, as understanding the level of thinking of the class and the individuals within it, is key in serving the needs of all children. Nº de ref. de la librería AAV9780805863093

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SARAMA, JULIE; CLEMENTS, DOUGLAS H.
Editorial: Routledge (2017)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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Herb Tandree Philosophy Books
(Stroud, GLOS, Reino Unido)
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Descripción Routledge, 2017. Paperback. Estado de conservación: NEW. 9780805863093 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Print on Demand title, produced to the highest standard, and there would be a delay in dispatch of around 10 working days. Nº de ref. de la librería HTANDREE0225653

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Sarama, Julie
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Sarama, Julie (Author)/ Clements, Douglas H. (Author)
Editorial: Routledge (2009)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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Descripción Routledge, 2009. Paperback. Estado de conservación: Brand New. 1st edition. 410 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. Nº de ref. de la librería __0805863095

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Sarama, Julie; Clements, Douglas H.
Editorial: Routledge (2009)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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Descripción Routledge, 2009. Paperback. Estado de conservación: New. Nº de ref. de la librería INGM9780805863093

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Sarama, Julie
Editorial: Routledge (2017)
ISBN 10: 0805863095 ISBN 13: 9780805863093
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