Teacher Identity Discourses: Negotiating Personal and Professional Spaces (NCTE-LEA Literacy & Composition Research)

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9780805858532: Teacher Identity Discourses: Negotiating Personal and Professional Spaces (NCTE-LEA Literacy & Composition Research)
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Book by Alsup Janet

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Críticas:

"Teacher-educators, in particular, would find this a helpful supplement to literacy education courses, since it suggests ways to encourage preservice teachers to reflect on their professional dispositions and assumptions...Current and future teachers will appreciate this combination of theoretical and practical suggestions, the potentional uses of which will not leave an educator wondering how to bring aspects of identity into a collective light." -- Language Arts, March 2009, Vol. 86, No. 4

 

Reseña del editor:

In this book, Janet Alsup reports and theorizes a multi-layered study of teacher identity development. The study, which followed six pre-service English education students, was designed to investigate her hypothesis that forming (or failing to form) a professional identity is central in the process of becoming an effective teacher. This work addresses the intersection of various types of discourse within the process of professional identity development, emphasizes that the intersection of the personal and professional in teacher identity formation is more complex than is acknowledged in typical methods classes, and accents the need for teacher educators to take steps to facilitate such integration. Specific suggestions for methods courses are presented that teacher educators can use as is or adapt to their own contexts. Teacher Identity Discourses: Negotiating Personal and Professional Spaces speaks eloquently to faculty, researchers, and graduate students across the field of teacher education.

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ISBN 10:  0805856323 ISBN 13:  9780805856323
Editorial: Routledge, 2005
Tapa dura

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1.

Alsup,Janet
Publicado por Lawrence Erlbaum
ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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ALSUP, JANET.
Publicado por Routledge (2005)
ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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Descripción Routledge, 2005. Paperback. Condición: NEW. 9780805858532 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. For all enquiries, please contact Herb Tandree Philosophy Books directly - customer service is our primary goal. Nº de ref. del artículo: HTANDREE0192822

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Alsup, Janet
Publicado por Routledge (2005)
ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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Janet Alsup, Deborah P. Britzman (Foreword)
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ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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Janet Alsup
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Descripción Taylor Francis Inc, United States, 2005. Paperback. Condición: New. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. In this book, Janet Alsup reports and theorizes a multi-layered study of teacher identity development. The study, which followed six pre-service English education students, was designed to investigate her hypothesis that forming (or failing to form) a professional identity is central in the process of becoming an effective teacher. This work addresses the intersection of various types of discourse within the process of professional identity development, emphasizes that the intersection of the personal and professional in teacher identity formation is more complex than is acknowledged in typical methods classes, and accents the need for teacher educators to take steps to facilitate such integration. Specific suggestions for methods courses are presented that teacher educators can use as is or adapt to their own contexts. Teacher Identity Discourses: Negotiating Personal and Professional Spaces speaks eloquently to faculty, researchers, and graduate students across the field of teacher education. Nº de ref. del artículo: BTE9780805858532

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Janet Alsup
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ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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Alsup, Janet (Author)/ Britzman, Deborah P. (Foreword by)
Publicado por Lawrence Erlbaum Assoc Inc (2005)
ISBN 10: 0805858539 ISBN 13: 9780805858532
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