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Sinopsis
Examines the ways in which metacogntion has made the shift from theory to practice in education
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Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1998
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. GraesserThis volume presents the most current perspectives on the role of metacognition in diverse educationally relevant domains. The purpose is to examine the ways in which theoretical investigations of m. Nº de ref. del artículo: 595018923
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